提高教师素质初探

长期以来，中学地理教学存在着诸多问题：一是师资培训滞后，教师综合素质偏低；二是学生知识面窄，综合素质较低；三是传统的“讲听结构”教学方式严重阻碍了教学质量的提高。这些问题都严重阻碍着地理教学工作的改革，阻碍着地理教学质量的提高，成为提高学生综合素质的...     

释放“思辨”在阅读教学中的正能量

阅读教学不能让学生仅仅停留于语言形式的文本表达,而要充分激活学生的身心感官,尤其是思维意识,这样,才能真正走进文本的内在世界,与作者共呼吸,与人物共命运。     

咬文嚼字，凸显阅读教学本色

语文课程的性质决定了语文教学不能游离于语言文字之外。教师要在引领学生探究的过程中抓住文本语言的关键处、核心处,反复品读,在慢慢咀嚼、细细品味、深深体悟中,将感性的形象渗入理性的语言中。而这一切都离不开学生咬文嚼字的实践。一、基础：扣住咬文嚼字的资源点 在阅读教学中,引领学生进行咬文嚼字,就必须对所教学的文本和学生有通透的了解,根据学生自身的语言感知能力和文本之间的联系进行有效对接与沟通。只有这样,才能形成有效的咬文嚼字体系,让学生从文本中探寻咬文嚼字的资源,因“文”制宜,因材施教,提升咬文嚼字的教学效率。1研读教材,捕捉文本信息 寻找文本咬文嚼字的教学点,教师要对文本进行深入钻研。通过反复朗读的方式,与文本进行有效对话,在读中触摸文本的语言文字。在读中感受文本在遣词造句上的精妙,从而挖掘出适合学生阅读品悟的教学价值点,为学生悉心体悟奠定基础。2.参透学生,悦纳生本信息 学生是课堂教学的主体,是文本的读者。阅读教学中提升学生对语言文字的敏感度,就是要让学生在咬文嚼字的过程中感受文本语言表达的精彩,理解语言表达的精确性。因此,在实施教学之前,教师应该对学生语言基础、个性本质、思维水平以及生活经历等进行较为深入的了解。只有这样,才能在文本的世界中开掘出符合学生认知需要和探究能力的教学资源。     

立足“四点”追求语文课堂教学的有效性

怎样把小学语文学科的“工具性”和“人文性”真正落到实处,有效发展学生的语文素养,达到有效性课堂教学呢？笔者认为,在语文教学过程中应当摒弃一些没有必要的繁文缛节,忌空务实,切实抓住几个“点”,提高课堂教学的有效性。     

我希望再拍几部体育片——访电影演员刘晓庆同志

有一阵子找刘晓庆是很难的,有的说在承德,有的说在东陵,也有的说拿不准是在十三陵还是颐和园。我们听说《火烧圆明园》和《垂帘听政》拍摄完成了,就立即赶到北影,终于找到了刘晓庆同志。当她知道我们是来采访有关体育锻炼情况的,十分高兴。因为她对体育有一种特殊的感情,于是就打开“话匣子”,跟我们滔滔不绝地聊开了。     

浅谈《园艺产品贮藏运销学》实验实践教学改革

针对《园艺产品贮藏运销学》课程的特点及园艺发展对人才的需求,结合自己的教学实际和他人的教学经验,以强化实验环节为出发点,培养学生创新思维为目标,对该课程实验实践环节教学内容、教学方法和教学手段进行改革和探索,旨在提高实验实践环节的教学效果,提高学生的实践技能和综合能力.     

写作因“生活”而轻松

“作文教学的内容就是要让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。”在日常作文教学中,我深切地体会到要想写好作文,首先要体验生活,因为“生活是写作的源泉”。丰富学生的生活有两条途径：一条是直接途径,让学生亲自实践,感受大自然奇妙无穷的美及投身其间的乐趣,感受生活中人与人之间的真情和爱心;另一条是间接途径,通过阅读书籍、听广播、看电视等来感受作品的意境,丰富学生的精神世界。学生遇到新鲜事,增长新知识,触发了新感受,就会尝试着用文字来表达自己的想法。那么,怎样才能让学生把自己的体会感受用文字来表达好呢？     

向常规管理要质量

学校的中心工作是教学。对于大多数小学来说,不断改进和加强教学常规管理,在充分发挥全体教师的积极性、创造性的基础上,建立相对稳定的、周到合理的、行之有效的教学工作运行机制,是努力提高教学质量的基本保证。 一、制定计划,打好基础 教学工作计划,是对教学工作进行的总体设计,不但学校要制定教学工作计划,还要组织教研组和全体     

中国地理教学改革初探

《中国地理》是师专学校在学习部门自然地理的基础上开设的区域性地理专业课。作者在教学中发现该课程教材和教学过程中或多或少地存在着一些不足,难于活学活用,用学过的理论指导具体的生产实践,解决实际问题。这在一定程度上反映出本门课程的教材编写和教学存在着一些...     

育人不能心切

岁月的风雨能冲蚀掉坚固的岩石，但却永远冲蚀不掉初为人师时那一抹令人终生有悔的记忆。１９８７年７月，一个阳光灿烂的日子，我们依依不舍地挥手告别了美丽的大学校园，义无返顾地来到了一大型国有企业的重点中学任教。我们是恢复高考后分配到该校的第一批本科生，自然得到了领导的赏识与重用。那年，任何一个新分教师一周至少要上１８节课，还要当班主任。家长及校领导把一个个活泼可爱的孩子交给了我们，我们深知肩上的担子有多重。但我们没有怕。凭借年轻蓬勃向上的活力和满腔的工作热情，我们几个新分教师早已是心有灵犀，决心齐心协…