班级柔性管理之我见

柔性管理的基本涵义是指“在研究人们心理和行为规律的基础上，采用非强制方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为人们的自觉行动的一种管理形式。”     

大众传媒与文学的后现代性

随着大众传媒的高速发展，20世纪90年代的文学逐渐打上了后现代社会的烙印。文学与影视的联姻，网络文学的崛起，文学的视觉化策略，已经成为后现代性文学的重要表征。在文学的书写与传播中，大众传媒无疑成为了后现代文学的重要载体。     

班级柔性管理的思考

传统的班级管理体系具有以权力为中心、层级分明、上施下效等特征,我们不妨称之为班级刚性管理。无可置疑,班级刚性管理具有其存在的合理性,但是随着学习社会、信息社会的到来,它的弊端也日渐显露。 柔性管理则是指“在研究人们心理和行为规律的基础上,采用非强制方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,从而把组织意志变为人们的自觉行动的一种管理形式。”核心是以人为本,它倡导一种“无所为而为”的“无为而治”管理思想。     

动静互化，辩证思维

运动与静止是对立统一的一个整体，两者之间经常处于一种互动的状态．利用辩证唯物主义的这种相对论观点，“以动求静，以静制动，动静思维”，审视和解决高中数学中的一些问题，不仅可帮助我们突破审题中某些思维屏障，找到思维切入点，明确思维目标，而且还能避免或简化解题过程中一些繁琐冗长的运算或令人困扰的讨论．下面举例加以说明．[第一段]     

新体例的开创与缺憾

从1985年黄子平、陈平 原、钱理群联名提出"20世纪中国文学"的概念,学术界便开始了对原有的中国现当代文学学科研究进行新探索的时期。尽管目前仍在使用"中国现当代文学"的称谓,但采用"20世纪中国文学"概念编写出版的教材和专著已经不少。据秦弓先生的统计,关于20世纪的中国文学,     

找优点

“老师,不好了!肖美的额头又被‘好斗王’打出青来啦!肖美疼得嗷嗽大哭呢……”大班长肖然的一嗓子喊得我心惊肉跳。这个校人皆知的“好斗王”——李戈。真的伤透了我的脑筋：因为他,教室里难得安宁,任课老师常常被气得走出课堂;因为他,操场上哭声阵阵,时常有家长前来找我“告状”……更可气的是,他竟然振振有词：“与人争斗其乐无穷也!”