信息技术教育与学科课程整合的探索与思考

信息技术是一种教育手段,既应用于教师的教,又适用于学生的学。把信息技术与学科教学整合在一起,利用多媒体进行教学,能为学生主体性、创造性的发挥创设良好的学习环境。     

关注生命，创造绿色课堂

正新课程要求教师要从主体教育的角度去审视、研究学生的学习需求,关注学生的情感体验。通过开放式的教学,让学生根据自己的学习经验,探索学习规律,使学生真正成为学习的主     

教师忽视了什么

叶：今天请大家来，就上面这一课堂教学事件中提出的一些问题展开讨论，以引起我们对数学教学的思考。我们就作者提出的几个问题进行讨论。     

真实的课堂因“意外”而更精彩

在数学课堂教学中,学生总会出现各种各样不同的声音,如果我们根据自己已有的经验,在学生＂节外生枝＂时,采取马上制止或立即纠正的方法,或许能达到＂防微杜渐＂的目的,但假使我们能有意识地灵活处理、巧妙引导,关注＂意外＂生成,将“意外”转化为有助于课堂教学的素材,就能让课堂变得更加精彩。下面,我就结合自己教学实践及听课所得,谈谈看法或做法。     

光纤通信实验教学的改革实践

分析了光纤通信实验教学的教学改革背景,讨论了光纤通信实验教学在实验仪器的选择、实验内容的设计、实验教学方法等方面的改革,以及如何在实验教学中培养学生的综合能力。在教学中把实验教学与理论教学、工程实践、科研实践三者有机地结合起来,提高了学生的积极性和综合能力,有效地改善了教学效果。     

水泥硬化路面在农村公路建设中的应用

为了解水泥硬化路面在农村公路建设中的实际情况,本文以某农村公路某水泥路面为例,对低造价改造技术进行了分析。在水泥砂石里面掺入一定量的改性材料,对其水泥硬化路面的硬化改善有显著的效果,本文对此进行了详细的分析。