吸纳·创造

蚕吃叶而吐丝,蜂采花而酿蜜,牛吃草而产乳汁,海纳百川而烟波浩淼壮阔无边。自然之理昭示我们,吸纳是创造的基础,吸纳是创造的前提;创造是吸纳之花,创造是吸纳之果。纵览人类文明史,熠熠闪光的文化泰斗们,无一不是吸纳与创造的杰出典范。马克思自言愿做一个蛀书虫,誓言是掌握人类的全部知识,一部洋洋洒洒的《资本论》改变了整个世界;牛顿误煮怀表而创立万有引力学说;爱迪生因无数次实验而诞生1400多项发明;爱因斯坦那一箱箱资料卡片凝结出相对论;孔子“苇编三绝”,一部《论语》和七十二贤使之成为千古圣人;屈原“博闻强识”、“哀民生之多艰…     

用透视仿射对应法解决画法几何中的图解问题

以正投影法为基础的画法几何与以仿射变换、射影变换为基础而形成的仿射几何、射影几何之间的关系是十分密切的，运用仿射几何的理论来阐明与解决画法几何中的一些问题，特别对画法几何中难于解决的问题，提供了方便与可能，从而形成了一种新的体系。     

老年病人静脉穿刺法

静脉给药的方法是治疗、抢救老年患的重要途径，护理人员应当根据老年患血管特点、体型、疾病状况及给药时间长短等情况，选择针头和穿刺方法。     

国学归来：重拾遗落的人文经典

伴随着国学热的持续升温,作为国学宝库的一把钥匙,常识性的国学知识成为国学教育必不缺少的一部分。国学是中国人自己创造的本土文化,是中华民族优秀传统文化学术的总称。狭义上的国学即儒学所包涵的人文经典是传统文化中最闪光、最有价值的东西。学习国学,通过道德主体的“正心诚意”和“修身”等自觉操持、找寻本分和信仰、净化心灵、提升道德、安定社会,即为实现社会化解冲突和需要作出成功的回应。以轻松心态和方式阅读人文经典,从阅读经典中感受精神的愉悦,才有可能达到学国学的自然境界、功利境界、道德境界、天地境界等人生四境界。     

信号发生器的设计

本设计是基于软件进行信号发生器的设计.此信号发生器完成正弦波、三角波、锯齿波以及脉冲信号的产生.EWB被称为电子工作平台,为电子电路的设计提供了一个良好的工作平台.使用EWB进行电路设计,可根据需要改变电路结构和调整元件参数,从而达到电路设计的要求,并且为设计电子电路节省时间、财力.     

工程力学教学改革初探

本文基于工程力学教学的现状和教学改革的需要,结合教学实践,在分析工程力学现状的基础上,提出了优化教学内容、改进教学方法、分层次教学和加强实验教学等改进意见和措施,并把这些新方法和举措应用于教学实践,事实证明效果是明显的。     

大雁和鸭子

从前,大雁和鸭子是亲兄弟,这对兄弟小时候就有共同的理想,那就是当一名旅行家。这一天,这对兄弟准备出发,突然乌云满天,不一会儿就下起了大雨。大雁说:“哥哥,咱们快走吧!别磨蹭了,不然我们今天就不能旅行了。”鸭子说:“不,弟弟,咱们找个风和日丽的日子走吧。”大雁请求鸭子说:“哥,咱们走吧!咱们的旅途可不能怕这么一点点儿的困难     

师师互动理论探析

师师互动是教师人际互动的一个重要方面,它对教师的专业发展和生存质量具有重要意义。本文试对师师互动的内涵作出了初步界定,并在此基础上分析了师师互动的特点、类型和机制。     

教师合作中的问题与超越

教师合作是加速教师专业发展的有效途径。目前的教师合作存在很多问题，如何解决这些问题是改变教师合作现状、创建合作型教师文化的关键。     

师师互动：内涵、特点与机制

师师互动是教师人际互动的一个重要方面，它对教师的专业发展和生存质量具有重要意义。本文试对师师互动的内涵作出了初步探讨，并在此基础上分析了师师互动的特点与机制。