当代大学素质教育中的成人与成才问题

在不同的社会关系中,人同时具有着各种不同的角色,又同时承担着对社会的多重不同责任和义务。大学素质教育中的任务之一,就要使受教育者真正明白自己在现在和未来的社会中的多重不同责任和义务,而马克思主义世界观指导下的社会主义道德观教育,在此发挥着极为重要的作用。当代大学生只有用马克思主义的观点和方法真正把握人之为人的本质和价值,才能更清楚、更深刻地认识到社会主义道德核心与原则的科学性,才能更自觉地摆正自己在社会生活中的位置．把“有限的生命,投入到无限的为人民服务中去”,也才能更自觉地产生为完成自己人之为…     

试论高一语文“拉网式”教学

<正>所谓"拉网"式教学,打个比喻来说,就像提网兜一样,就是以学生为主体,老师为主导,采用学生发现问题、解决问题,老师引导、总结、归纳,最后让学生吸取课堂精华,使学习效果比较明显的一种教学方法。笔者主要从"拉网式"教学的运用步骤和运用效果两个方面来谈:一、"拉网式"教学的运用步骤步骤一:归纳问题"拉网"1.发现问题阶段。这是教师在课前督促学生预习课文时所应该首先采取的一个步骤。学习一篇文章之前,让全班每     

古诗教学三部曲

古诗是我国文化的精粹,近几年,大家对古诗的学习越来越重视。很多小孩从牙牙学语就开始背古诗,但是对古诗的意思并不太清楚,更别提领会诗人的情怀了。常常有人问：到底需不需要孩子了解古诗的意思？只死记硬背学古诗有意义吗？怎样才能学好古诗？笔者认为,学习古诗,可以分以下几个阶段进行。     

小学数学教学要贴近生活实际

新编数学教材教学创新创造了很好的条件,如何运用这些条件,创造性地发挥教师的主观能动性,使数学教学更贴近生活实际,进而培养学生解决实际问题的能力,是要我们不断实践和探索的问题.     

试教《声音》一课的体会

《声音》一课,试教了多次,在前几次试教中,我总是反复使口琴、锣等物体发声,学生听声音有什么不同,结果是老师问疲了,学生搞蒙了,课堂气氛沉闷,学生没有实实在在地参于探究活动,他们所得到的知识只是老师满头大汗“牵”出来的。课堂上也总因剩下的时间多了而想法凑合。评课的     

“请把这几种物体分一分”——第三册第六课中一项教学活动的实录

(这项教学活动历时7分钟) 师:看看课本的图,请把图上画的几种物体分一分。大家都按这些物体的用途来分。 (请一个学生到讲台前,对着讲台上摆的实物说明自己的分类。学生把乒乓球拍和羽毛球摆在一起,书和笔摆在一起,杯子和碗摆在一起。) 师:你分成了几类?说一说为什     

社会科学的生产力功能浅析

社会科学的生产力功能浅析李翠荣科学作为意识范畴和知识体系，它与社会物质生产力之间的密切关系已成为人们的共识。这里讲的科学，当然包括社会科学，但相对来看，社会科学的生产力功能却远不及自然科学的生产力功能为人们所重视。那么，对社会科学的生产功能究竟作何理...     

中考中的不等式赏析

不等式是中考常客。有的简单直观,有的灵活巧妙。本文以2010年全国各地市中考题中的典型试题为例,分类赏析。     

催陈酒理化指标的跟踪分析

为检验电催化方法的催陈效果,对新生产、未经催陈处理的酒,自然陈酿三年的出厂成品酒及经催陈处理后又存放6个月的酒进行了理化指标的跟踪分析,分析结果表明:经催陈处理后的沉缸酒与新酒相比,在理化指标上有了很大提高,特别是挥发酯的含量增幅较大,与优质品的标准相比各项指标均已达到优质成品酒的质量标准。对年产100吨规模的中试酒样的跟踪分析表明:经催陈处理后再放置6个月后的酒,酒度可进一步下降5.3％,酯含量可再提高高34.3％。     

肯定:人的价值要求及意义

肯定,是人生存的基本价值要求。肯定的获得与否是人类一切思想行为的总根源。用肯定解读和把握人性,充分认识到肯定对人存在的本体意义,这是坚持以人为本,树立和落实科学发展观和创建和谐社会的基本要求,也是人学研究的内在要求。