当前大学文化建设问题与对策探析

立足高品位,坚持高标准,明确发展方向,规避文化建设误区,着力建设与现代大学职能和办学特色相协调,与社会主义核心价值体系和时代先进文化相融合的大学文化,是中国特色现代大学建设的当务之急。     

颠覆与重构——透过本雅明《译者的任务》再谈翻译忠实原则

瓦尔特.本雅明的《译者的任务》被视为翻译研究的圣经。通过《译者的任务》一文,重新分析本雅明的哲学语言观、翻译观,在此基础上通过对比传统翻译理论的忠实原则,得出:本雅明对忠实原则的解读,在其哲学语言观的关照下,有其合理性。     

“双主”互动:“中国近现代史纲要”的教学设计

双主"互动教学是改革创新当前高校思想政治理论课教学的一种新理念和新策略,其落实的关键在于教学设计。就"中国近现代史纲要"而言,从目标、内容、方法三方面着手,进行长时段和整体史的目标定位,确立有理、有情、有节、有趣的内容架构,策划"回到历史现场"的方法运用,是促进"双主"互动、实现师生"主体间性"的重要路径。     

创新大学班级管理模式的实践与思考

班级是大学生的基本组织形式,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体.文章围绕发挥辅导员的主导性、学生的主体性作用,以创新班级学生干部管理方式为抓手,探索构建新的班级管理模式,推进班级民主管理,取得较好效果.     

关于高校教学评估的学生测试引发的几点思考

教学评估工作对参评学校带来了发展的契机和动力。作为参评学校的一员,就要在评建过程中围绕教与学的互动关系不断反思,转变教学观念,改进教学方法,提高教学质量,从而实现“以评促建、以评促改、以评促管”的评估目标。     

马克思和恩格斯时代精神教育思想研究

系统掌握马克思和恩格斯时代精神教育思想,有助于贯彻和落实以改革创新为核心的时代精神,为中国梦的实现提供精神动力。马克思和恩格斯时代精神教育思想的产生既是解决资本主义矛盾的需要,更是借鉴前人研究有益成分基础上的创新;经历了思想的萌芽、形成、成熟、进一步丰富和发展四个阶段;马克思和恩格斯时代精神教育思想是一个完整的关于主客体、内容、原则和载体的论述。     

西方公共管理理论的演进轨迹及其逻辑基点

西方公共管理理论的发展,经过了政治与行政二分阶段、行政原则阶段、公共行政即政治学阶段、公共管理阶段,其演进轨迹表明这一理论是建立在政治与行政分离的逻辑基点上,其目的是为多元政治交接时公共事务不受影响而服务的.理论本身的建构是从经济学、管理学等学科多方寻求理论和技术的支持,但其间并没有经过系统的梳理.在我国一元政治和规范管理大量缺失的情形下,如果照搬西方公共管理理论,将会形成有管理无公共的尴尬之境,国外公共管理的知识、技能、概念与工具,在引入我国后,将会产生格格不入甚至失灵的情形.     

教育精准扶贫政策效应比较分析 ——以江西为例

赣州、吉安两市是江西省精准扶贫的重点地区.为比较分析教育精准扶贫的政策效应,文章以赣州、吉安两市的16个原贫困县为样本,通过研究中央、江西省、赣州和吉安关于教育精准扶贫的相关文件和政策,在阐述教育精准扶贫政策出台的背景和解读国家和地方教育精准扶贫政策的基础上,分析赣州、吉安教育精准扶贫政策的效应,通过对比近五年来教育精...     

上好绪论的“绪论”——思想道德修养与法律基础课教学方式新探

思想道德修养与法律基础课是一门融思想性、政治性、知识性与实践性于一体的课程,是大学生进行思想道德修养和法律修养的指南。在该课程绪论课前,利用2-3节课与学生充分探讨交流,全面了解新生入学后的第一手资料,然后再有的放矢地开展教学,有利于增强教学的针对性和实效性。文章从必要性、教学设计和体会三方面进行了探讨。