浅谈“三为主”教学

课堂教学的过程,是师生共同参与、相互作用的一个复杂的双边活动过程.因此,在设计课堂教学的过程中,不能只考虑教师的活动,不考虑学生的活动,应该考虑师生如何进行双边活动,既发挥教师的主导作用——讲授、启发、提问、示范、辅导、检查、督促,又发挥学生的主体作用——学习的主观能动性.只有当教师的活动,能引起学生相应的“共振”活动时,师生才能相互配合取得所预期的教学效果.     

数字化赋能高校思政课改革创新探论

党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体推进,提出要“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。这一重要论述标志着推进教育数字化已成为全社会的普遍共识和共同任务,教育进入数字化发展时代。数字化赋能高校思政课改革创新旨在破解教学中的三重困境:教师数字素养水平不高的主体困境、数字教学资源不足的内容困境、数字平台建设缺乏的载体困境。通过数字化赋能高校思政课教师队伍培养、教学资源供给、教学平台建设三个方面的改进创新,全面提升高校思政课教师数字素养,让每一位高校思政课教师都能成为教学改革创新的实践者、推动者、受益者,以数字技术的突破性进展带动高校思政课高质量发展。     

锐意求变以破局 因时而动方有为——2019年媒体融合年度回顾与展望

2019年,各级主流媒体在推动媒体融合迈向纵深方面卓有成效。媒体融合不仅是主流媒体应对时代潮流、实现转型发展的行业选择,也是社会治理现代化、保障意识形态安全的关键抓手。面对全新的历史起点,媒体必须实现从机构融合到社会融合的观念转变,将融合变革嵌入更加广阔的社会图景之中,使其成为社会治理现代化的有力支撑。     

江月何年初照人——长篇报告文学《中华之门》诞生记

1987年的冬天是个暖冬,我抱着刚刚出生几个月的女儿,正在家琢磨着小说创作。我的军艺文学系同学、当时在《昆仑》编辑部当编辑的张俊南突然打来电话,希望我能去采写一篇反映武警边防部队的长篇报告文学。我没写过报告文学,对边防一无所知,况且总觉得小说比报告文学要神圣,我犹豫了。 “你行”,电话那边一腔信任,“你的理性和感性都应该行,尝试一下,对你今后的创作会有好处”,他好像猜到了我的心思,说了一句我至今记忆犹新的话:“文学品类没有高低之分,应该都尝试一下,也许你会找到最适合自己的角     

把握历史新机遇，擘画融合新图景——从党的二十大精神看我国主流媒体的未来

当下,恰逢党的二十大与“十四五”规划开局的重要历史节点。党的二十大提出要以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,擘画了我国面向未来、实现第二个百年奋斗目标的整体蓝图,其中对于主流媒体的发展问题也做出了相应的规划。尽管与媒体有关的表述相对简短,但结合党的二十大精神已经可以清晰地看出主流媒体发展之于中国特色社会主义伟大事业的战略意义,下一阶段的根本任务和未来可能的趋势也日趋显现。     

基于单片机的时区时钟设计

基于单片机设计的时区时钟,可广泛用于机场、码头、酒店、地铁、旅游景点等公共场所,为世界各地的人们提供时间服务.设计的时钟通过遥控可方便地设置时间,系统造价低廉、方便可靠、任意组合,具有较大的实际应用价值.     

谈谈小学和初中历史教学的衔接问题

初中一年级的各科教学都有一个与小学教学的衔接问题,这里必须同时估计两个方面:一是中学教学的内容、方法和小学相比有明显的变化;二是十二、三岁的初中新生刚进入少年期,正处于生理上和心理上发展很快的阶段。因此,初中一年级的教学完全脱离小学的基础,学生会适应不了。但是片面迁就学生的基础,在教学内容和方法上不提出新的要求和进行有计划的培养,也不利于学生的发展。     

经历“火灾”

第八册积累·运用六习作要求:这次作文不出题目,也不规定内容范围,请你自由写。写大自然秀美的山川,写各种各样的人或事,写自己的快乐或烦恼,写自己的梦想或希望,都可以。动笔前,先认真想一想,自己最想告诉别人的是什么。要把自己想说的意思写具体,写清楚。注意不写错别字。写完以后加个题目,有不满意的地方修改一下。“各位同学请注意,A号楼和B号楼发现火情,请迅速离开现场!”晚上熄灯过后不久,学校的广播里突然响起了紧急集合号,紧张的气氛立刻弥漫了整个寝室。同学们顿时慌乱起来。“这可怎么办?”呀,不会遇到‘9·11事件’了吧?”………