培养学生主体性道德素质的哲学思考

从马克思主义哲学唯物论、辩证法、认识论三方面,探讨主体性教育中学生主体性道德素质的培养。     

基于C54X处理器的(15,11)循环码编译码器的设计

提出了用’C54X处理器实现循环码编译码的实现方法,编码端将发送数据的所有可能的编码结果做成数据表,利用DSP处理器快速执行程序的能力,以表的首地址加信息码数值形成查找地址直接从表取出编码结果,相比用程序计算出编码结果,进一步节省了编码时间。同时,对于不同码长的循环码只需要对查找表的大小及源代码稍作修改即可,大大增加了循环码编译码的灵活性。     

算“24”点

【教学内容】算"24"点。【教材分析】这次实践活动课是让学生通过玩扑克牌来提高学习能力的数学活动。学生根据3张或4张牌上的点数,选择运算方法,算出得数是24。这不仅可以加强学生对加、减、乘、除法的口算练习,而且可以激励学生主动探索,亲自动手解决问题,从而提高解决问题的能力。     

穿着双履行走——建国后沈从文的文学活动和文物研究

1949年之后,沈从文基本上没有文学作品产生,他的主要工作转向文物研究,许多研究者据此将沈从文的一生分为文学活动和文物研究两个阶段。其实,建国后沈从文一直兼顾文学与文物,对他来说,二者都是他的“履”,他穿着这双履走完了他的后半生。     

赵树理的兴衰荣辱20年——兼论赵树理的《讲话》“情结”

1942年,毛泽东的<在延安文艺座谈会上的讲话>诞生,赵树理因在许多方面和<讲话>的要求相一致而"成名".经历了<讲话>发表之初的兴奋和激动,<讲话>发表10周年之际,他与之对照,作了真诚的自我检讨;<讲话>发表20时,他谦虚而虔诚地奉献"试笔"之作.<讲话>已经成了赵树理心头的一种"情结",但这种"情结"也在无形中禁锢了作者思想和创作的发展变化.