我国团体操艺术装饰的理论研究现状与分析

作为团体操三大构成要素之一的艺术装饰,在团体操表演中占据着非常重要的位置。但随着团体操实践水平的不断提高,其理论研究逐渐系统深入的同时,也暴露出了一些问题。本文对所收集到的有关团体操艺术装饰方面的著作和论文进行分析与研究,总结出我国团体操艺术装饰的理论研究概况与成果,分析存在的问题并提出建议,为进一步提高团体操艺术装饰的创作水平提供理论参考。     

有效沟通与领导能力的相互作用

有效沟通有利于集思广益,促进决策科学化,有助于推动变革性的主动行为,发布行动号召。有利于提高领导者辨才用人能力和组织指挥能力,有利于提高领导者人际关系协调能力。     

细节把握重在“引导”--源于两次教学片段的对比反思

第一次试教片段：（本校学生） 师：现在我们要进行一个接力比赛。跑到放呼啦圈的地方,拿起里面的跳绳,跳15次后,跑到终点在小黑板上按要求写字,写完后迅速跑回来,与下一位同学击掌,按此要求依次进行,先完成的队为胜。     

中国武术的推广路径与前景分析

通过对武术推广的条件、困难及对策进行系统的分析研究,认为中国武术应以大众健身和竞技搏击两条线索进行推广,将武术中的部分提炼和发展为“精英体育”,并选择普及性广的部分,实现真正意义上的大众推广,以完善的商业运作和发展方向来促进社会经济发展和满足民众消费水平的体育需求。也就是说,竞技观赏、武术健身和经济三者经过有机整合而构成武术推广的前提,也是武术走向世界的动力。     

间歇训练法在高校羽毛球队训练中的应用研究

通过对羽毛球运动的生理特点及高校羽毛球队现状的分析,结合间歇训练法的原理、类型和特点,阐述了间歇训练法在高校羽毛球队训练中的具体运用,以期为高校羽毛球训练提供参考.     

“万以上数的认识”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第一单元“大数的认识”。     

“角的度量”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第37-38页。教学过程：一、启发谈话,引入新课师：会画角吗？两个学生各画一个角。     

从纽科姆难题看决策理论的两个原则

纽科姆难题是一个与合理行动相关的决策困境问题。处于纽科姆难题决策情形中的决策者,根据决策理论中的两个基本原则——效用最大化原则和占优策略原则,得出了完全相反的两个结论,使得决策者无法确定什么才是合理的行动。对此难题,艾尔斯提出了修改最大化效用原则的方案,吉伯德和哈珀则提出了U效用和V效用的解决方案。     

“认识平行”教学实录与评析

教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第39～41页。教学目标：1．通过观察操作使学生感知平面内两条直线的位置关系,认识平行。     

“锐角和钝角”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第38—39页。教学目标：1．让学生结合生活情境能辨认锐角和钝角,能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征,并学会借助工具来验证直角、锐角和钝角。