工程认识课程模块化教学实践与探索

南通大学工程训练中心是省级机电工程综合实践教育中心,其工程认识课程是课程建设体系中的重要组成部分,也是其中亮点之一。近年来,工程认识课程以"模块化"为教学模式,着力于实训模块的课程建设、创新创优,为培养学生的工程意识进行了有益探索,取得了良好的教学效果。     

消除语言能力性别差异的双性化人格培养途径

培养中小学生双性化人格,可以激发男生语言学习潜能,消除女生语言学习上的精神负累。要培养学生的双性化人格,消除其语言学习及表达能力上的性别差异,就需要教育部门和教育机构、教育工作者、家庭教育者和媒体各自承担起相应使命,营造性别公平教育的社会氛围,只有全社会共同关注和努力,才能真正实现性别公平教育。     

优质课堂教学评价指标赋能高中思政教学

《宁夏回族自治区中小学优质课堂教学评价实施方案》聚焦课堂关键环节,强调科学教育评价导向,落实课程目标,突出课程育人功能。《宁夏普通高中思想政治学科优质课堂教学评价指标(试行)》主要包括教学准备、教学过程、教学实效等3个一级指标和11个二级指标,为一线教师依据学科特点改进课堂教学、提升教学质量提供了依据。     

科层组织非制度化扩张的生成逻辑——以镇(街)政协机构为考察对象

中央编办文件和《政协章程》都明文规定“乡镇不设政协机构”;但近年来镇(街)政协机构在全国范围迅速扩张，却没有机构和人员编制、财政预算等制度化资源，性质上属于典型的科层组织非制度化扩张现象。在基于权威性和政治位序双重维度构建2×2类型矩阵的基础上，选取南京、广州、娄底和顺德为代表性案例，系统考察镇(街)政协机构设置的具体做法和典型特征，研究发现：镇(街)政协机构扩张遵循三重逻辑，即通过委员属地化管理和机构下沉提升履职成效和话语权的发展逻辑，通过借势政治话语和借力市县党委获得正当性的合法化逻辑，以及通过汲取非制度化资源的吸纳逻辑。当前镇(街)政协机构面临着代表性、合法性和可持续性等亟待解决的难题，如何从理论上创新性解释、在实践中突破既有限制，决定着镇(街)政协机构的健康发展和未来走向。