大概念引领下的高中地理专题复习教学设计——以“自然灾害”为例

在高中地理教学中引入大概念教学理念,对贯彻新课标的指导思想,紧跟教育改革的步伐,为社会培养具备良好核心素养的人才具有重要意义。文章以高中地理“自然灾害”专题复习为例,构建了“自然灾害与人类活动的相互关系”大概念体系,从专题复习的整体设计、大概念体系的建构、目标设计、评价设计和过程设计五个方面探究大概念引领下的高中地理专题复习的教学设计。     

《犀牛》：体制化的悖论

1994年3月28日,82岁的尤奈斯库在巴黎逝世。他的故国罗马尼亚出现了这样的评论：＂戏剧的国王死了,国王的戏剧活着。＂尤奈斯库以开创＂荒诞派戏剧＂而著称。荒诞派戏剧作为一种新的美学原则,     

试论成渝地区双城经济圈公益诉讼检察协同化发展

公益诉讼检察是检察机关保护生态环境资源的新生力量,也是检察机关服务保障成渝地区双城经济圈绿色发展的有力手段。在成渝地区双城经济圈上升为国家战略的背景下,推进高水平的成渝地区公益诉讼检察协同化发展,有助于提升公益诉讼效率、深化公益保护效果、建设成渝区域法治、保障成渝绿色发展。当前成渝地区公益诉讼检察协同化发展还存在协同激励不充分、协同制度存在差别、协同主体不全面、协同手段较单一等问题,在下一步的发展过程中,需要强化考核引导、激发协同动力,完善制度协同、助力可持续发展,找准协同关键、凝聚协同合力,丰富协同手段、深化协同效果。     

运用多元评价方式有效提高教学质量

建立多元的评价制度是初中数学新课程标准的一项重要要求,注重多元评价方式对于全面了解学生,促进学生的学习和教师的教学有重要的意义. 一、当前初中数学教学评价体系存在的问题 1.评价方式单一 教学是一个多主体参与的活动,影响数学教学质量的因素也是方方面面的,包括学生的学习能力、学习态度,教师的教学方法、教学态度,家长的支持和配合,学校的重视和支持等.因此,对数学教学的评价也应该是多方面的.而当前的教学评价主要是以教师评价为主,评价的标准也主要是学生的学习成绩.这种单一的评价方式不能全面地反映数学教学存在的问题,对于提高数学教学质量也是无益的.     

一个公共危机事件非冲突式解决的标本——番禺“垃圾门”事件的传媒介入观察

回归公共危机事件中有关传媒推动力的思考,绕不开媒体的责任、道义与伦理。事实上,任何一场公共危机事件的媒体视觉,都是对其自身责任、道义与伦理的一次折射。从媒体角度而言,什么样的视觉立场与观念,决定了报道的选材与走向。在一场公共危机事件中,媒体是愿意持续地关注纷扰曲折、甚至引人悬疑的事件本身,还是带着思考与道德、责任去引导社会舆情？其反映出来的报道及报道带来的社会影响会有很大的区别。     

传媒教育的分类分层分级值得探索——泛媒体化背景下的传媒教育探讨

高校毕业生就业形势已成为当今社会热门话题,与此分不开的是专业不同带来的就业冷、热现象。在大量热门专业遭遇"就业难"的同时,传媒专业     

基于碎石生产线平衡性的优化设计

针对某矿业有限公司碎石生产线出现的大矿石输送不出去形成死循环,矿石粉成品率不高、质量差等生产线不平衡问题,提出在原有生产线上加装石角分拣线解决死循环瓶颈,加装洗砂机形成水洗工序,提高矿石粉质量的优化设计方法,从生产工序和设备上实现生产线平衡。     

PLC原理与应用课程教学改革的探讨

PLC作为专业基础课,有着重要的地位,结合地方应用型本科院校教学实践,对课程内容、教学方法、教学手段和实践环节进行了一系列改革.将传统的理论教学加实验,转化为课堂上项目融合理论知识,实践中加入多种类型的具体项目.教学实践标明,通过课程改革,调动了学生的学习积极性,增强了学生的实践能力.     

将伟大建党精神融入高校思政课的现实意义及路径

本文阐述将伟大建党精神融入高校思政课的现实意义,论述将伟大建党精神融入高校思政课的路径：以马克思主义理论为指导,领悟伟大建党精神的核心内容;以革命文化为载体,弘扬伟大建党精神的革命精神;以“五史”教育为背景,深挖伟大建党精神的实干精神;以中国特色社会主义理论体系为保障,抓实伟大建党精神的改革精神;以中华优秀传统文化为血脉,激发伟大建党精神的斗争精神。