灭火过程中酸性气体产生的影响因素

作为哈龙灭火剂气体替代物之一的卤代烃类灭火剂用于灭火时会产生大量的卤化氢酸性气体。为给灭烃类火灾时灭火剂的选择提供理论依据,本文以G.T.Linteris的层流扩散火焰实验数据为基础,对灭火过程中酸性气体的产生进行了研究,对不同卤代烃类灭火剂的酸性气体产量进行了比较。     

外国高等教育发展史的一部力作──评贺国庆教授的《德国和美国大学发达史》

河北大学教育系博士生导师贺国庆教授经过数年潜心研究的《德国和美国大学发达史》,已由人民教育出版社于1998年出版发行。《德国和美国大学发达史》是新中国成立以来第一部系统论述德国和美国大学教育的创建和发展过程,总结两国大学教育兴衰的经验教训,揭示现代高等教育发展趋势,能够对教育理论工作者以启迪的佳作,它填补了我国研究外国高等教育史的一项空白,对我国正在进行的高等教育改革具有重要的借鉴意义。综观全书,可以看出该书有以下特点：一、用马克思主义认识论作为该书的指导思想。该书作者始终坚持以辩证唯物主义和历史唯…     

海曙:历史街区在城市变迁中重新发光

正修旧如旧、原汁原味老底子,活色生香、现代靓丽都市风——"天封塔、鼓楼沿,东南西北通走遍",这句老话在浙江宁波的百姓中耳熟能详。鲜为人知的是,宁波现存的八大历史街区中,有7个在海曙区。上面老话中的天封塔、鼓楼也都在海曙区管辖范围内。近年来,作为宁波历史文化名城核心区所在地的海曙区,探索历史街区多元保护与文化旅游商业     

美国《斯密斯-休斯法》的颁布及其历史意义浅析

美国国会于1917年颁布的《斯密斯—休斯法》是美国职业教育发展史上具有重大意义的教育法令。该案的颁布实施,奠定了美国发展中等职业技术教育的法律基础和可靠的资金保障,为美国中等职业技术教育的发展输送了大批的师资和管理人才,对20世纪美国中等职业技术教育的迅猛发展产生了极其重大的影响。我国职业技术教育改革应借鉴美国利用立法发展职业技术教育的经验,大力改进我国的职业教育立法工作,不断促进我国职业技术教育的可持续发展。     

诺贝尔奖得主的创造性机理：基于扎根理论的研究

创新是当前各国提升竞争优势和国际地位的重要因素,而人才的创造性是推动科学技术发展的核心动力。通过对10位诺贝尔物理学、化学奖得主人物传记的扎根理论分析,同时结合1901至2013年诺贝尔物理学奖得主的生平概况,扎根生成四个核心编码,分别是创造性的基石、创造性的动力、创造性的钥匙、创造性的支持系统。四个核心编码之间存在紧密的逻辑联系,揭示了顶尖科学家群体的创造性生成机理,为我国拔尖创新人才的培育及其创造性成果生成的路径提供一定参考。     

设疑、实证、迁移：基于科学史的学科关键能力培养教学实践

梳理学科关键能力,提炼科学史料,建构了三种将科学史嵌入初中科学课堂教学的路径：“史料前置,创境设疑”、“史料中置,探究实证”、“史料后置,迁移提升”。以浙教版八年级科学《电荷与电流》第一课时为例,详细阐述基于科学史、三径嵌入、指向学科关键能力培养的教学设计,为后期开展科学史嵌入科学课堂设计的模式探索提供一些借鉴。     

建构主义理论及其对我国基础教育教学改革的启示

建构主义教育理论关注学习者的原有知识经验,注重调动学习者的学习积极性,重视教师与学生、学生与学生、学生与周围环境的互动,倡导学习者在教师的指导下运用原有的知识经验在活动与交往中探究学习、合作学习,注重学习者实际学习能力的培养,强调培养学习者终身主动求知的技能、态度与习惯.我国基础教育课程与教学改革中应注意借鉴建构主义教育理论的注重发挥学习者主体作用,让学生在活动与交往中探究学习的观点,使教学过程成为教师指导下的学生利用原有知识经验进行的主动建构过程.     

从上海部分高校的调查看本科生学习投入的差异性

以上海市部分高校本科生为研究样本,对大学生学习中的行为投入、认知投入和情绪投入情况进行了调查,对不同性别、生源地、年级、专业学生的学习投入差异情况进行了比较分析。对学生对专业喜爱程度、对学校认可程度等因素与学习投入的关系进行了研究。针对大学生学习投入的差异性等情况,从提升课堂教学质量、营造良好学习氛围、增强学生对学校归属感等方面提出了建议和对策。