在科研氛围中实现对学术型教师的培养

<正>高素质的教师队伍是实现高质量教学的保证,如何培养优秀教师特别是学术型教师,是教师队伍建设成败的关键。为追求我校的可持续发展,笔者认为应加强教师的培养,笔者曾在《建设研究型学校,追求可持续发展》一文中提出"让科研成为教师发展的不竭动力",以"工作学习化,研究课堂化,课题问题化,成果多样化"为策略,全力培养学术型教师。在本文中,笔者将从科研层面谈一谈对学术型教师的培养。一、让教师在科研的氛围中工作,实现向     

白钢:学习语言有天赋

英语、法语、德语、意大利语、西班牙语、俄语、希腊语、古希腊语、拉丁语、梵文、巴利文、古波斯语、古亚美尼亚语、旧约希伯来语、古典阿拉伯语、中古埃及语、中古蒙古语、满文、古芬兰语、匈牙利语、苏美尔语、古藏语……如果要把复旦大学中文系副教授白钢掌握的外语列一个清单,至少需要四五百字满满当当的一大     

调控课堂气氛增强教学效果

本文从影响课堂教学气氛的四个主要因素入手,提出了调控课堂气氛的具体措施,意在增强教学效果。     

物理教学中探究性思想的渗透

对在物理教学中,如何渗透探究性思想的几个环节进行了辩证分析,并通过教学中的实际案例加以辅助,叙述了观察、实验、自学、抽象四个环节的重要性。     

啤酒发酵过程的计算机控制

介绍了计算机控制技术在啤酒发酵过程中的应用。具体介绍了该系统设计的对象特性,发酵温度的测量与控制及软硬件配置。该系统提高了整个系统的安全性和可靠性,而且减轻了工人的劳动强度,有着显著的经济效益和社会效益。     

游戏兴趣，宜疏不宜堵——职业中学计算机课程教学实践的探索

近年来，很多职业中学学生因过度迷恋上网游戏与聊天，以至于严重影响了正常教学工作的开展。“成也萧何，败也萧何”，如果不能及时引导，把他们的这种兴趣爱好，转化成学习计算机课程的动力，将会导致学生误入歧途不能自拔。严峻的现状迫使每一个职业中学的计算机教师反思自己的教学行为，探索切实可行的教学方法，与网络游戏展开争夺青少年的顽强斗争。     

建设“研究型学校” 追求可持续发展

吴江市高级中学在办学之初,就把“研究型学校”作为学校特色来建设。我们以教育科研为先导,努力构建“学习型学校”,实施“质量立校,特色兴校,名师强校,文化润校”策略,扎实推进特色建设,追求学校可持续发展。我们努力构建和谐科研,基于学校,为了学校。从“一线”出发,服务教育     

彰显一线特色 追求和谐发展

在江苏教育现代化的大潮中,我们吴江市高级中学获得了跨越式发展:建校两年,顺利创成省重点高中;六年之后,成功跻身省四星级普通高中行列。回顾学校的发     

基于扎根理论的高职院校辅导员工作满意度影响因素研究

以江苏地区两所高职院校辅导员为研究对象,在调查访谈的基础上,采用扎根理论质性研究方法,通过开放式、主轴、选择性编码以及理论饱和度检验一系列流程,构建出“新时代高职院校辅导员工作满意度影响因素模型”,该模型较好地解释了当前高职院校辅导员工作满意度的影响因素主要为职业发展、工作环境、薪资待遇和考核管理。为提升高职院校辅导员工作满意度,可在辅导员的发展专业化、管理人性化、薪资标准化、考核规范化方面采取相应措施。     

促进农村高中学生自主学习策略的初探

我校地区苏浙沪皖交通枢纽的平望镇，是一所异地新建的农村全日制普通高级中学。随着教育现代化的推进，我校的办学设施条件初步达到了现代化水平。加强学校内涵发展．提高学校一项刻不容缓的任务。为此，我们开展了“在新课程背景下，促进农村高中学生自主学习策略”的课题研究。