建构主义与语文创新教育

创新已成为时代的主题，创新教育是塑造高素质人才的浩大工程。 　　然而，语文教育，百年沉疴，现状堪忧，令人反思。第一，把学生当做一块“白板”。英国教育学家洛克提出了“白板说”，中国的教育界则盛行“白纸说”，把学生当做一张白纸，“可以在上面画最新最美的图画”。于是，教师们任由自己的意志，把许许多多东西无论学生是否需要，都强加到学生身上，是谓“承载”──承载知识，承载责任，承载人们想到的一切。且不说这词本身被动的含义，仅这深重的内涵，学生能承载得了吗 ?非压垮不可。第二，把学生视为一种容器。容器是用来装…     

语言教学中的情感运用

语言教学成功与否,质量好坏,教师与学生的情感交流是极重要的因素。因此,教学中师生必须密切合作,积极进行思想情感的交流,至关重要。     

一次有趣的“心血来潮”

作为母亲,我从来不一本正经。许多时候,我总要变着法子跟女儿逗乐,这给我们的母女生活增添了许多乐趣,还常常带给我一些启发。一天,我下班回家,四岁的女儿一边玩着玩具一边朝我看看,叫了声:“妈妈,你回来啦。”就在这一刻,我突然心血来潮:“妈妈?你是谁?你怎会叫我妈妈?”脸上是一副不认识她的神态。女儿看着我,发现没有一丝玩笑的意思,急了,放下玩具便扑了过来:“妈妈,我是你的孩子呀!”“孩子?你叫什么名字?…我是添添呀!…添添?哦,我女儿倒也叫添添,可我的女儿是很能干的,她能唱好听的《七