江苏召开全省教育工作会议：率先全面实现教育现代化

会上正式向社会发布的全国首个省一级2010-2020年教育总体规划——《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对江苏特殊教育发展提出明确要求：     

元平的启示

沐浴着特区的阳光,深圳元平特殊教育学校走过了15载风雨历程.她一路走来,给残疾孩子送去无限福祉,也给我们带来许多惊喜:环境优美的现代化校园;集视障、听障、智障、自闭症、脑瘫等多类残疾学生为一校的崭新办学形式;从学前到高中近50个教学班、600多名在校学生的大规模学校格局;高学历、年轻化的教师队伍及其创新管理机制;上千册校本教材的编写和使用;在全国性的特殊教育活动和师生专业技能大赛中的卓越表现……     

体验,震撼学生的心灵

“老师,老师,原来生活中到处都是快乐呀!”这是在我的课堂上学生发自肺腑的感慨。看着孩子们幸福的笑脸,我也感动了。虽然学生认为《品德与社会》是一门副课,但我发现孩子们渐渐喜欢上这门课程了,他们说：“老师上你的课,就像是我们在和知心大姐姐交流,好多心里的烦恼都跑了。”我知道,这是体验教学的功劳,是学生用身心感受产生的心灵震撼。     

迎接特殊教育学校发展的新春天——来自全国加强特殊教育学校建设与管理工作经验交流会的报道

这是一个非同寻常的冬季。 新世纪第一个五年的辉煌已经属于过去，今后五年乃至更长时间我国特殊教育怎样发展？ 教育部基础教育司此时在天津召开的全国加强特殊教育学校建设与管理工作经验交流会格外瞩目。     

上篇绿色元平

绿色校园 元平特殊教育学校坐落在深圳龙岗区莲花山麓. 走进元平,仿佛走进一座绿色庄园,满眼郁郁葱葱:榕树参天,花草繁茂,椰枝婆娑,葵尾摇曳,一派南国园林风情.     

伞

伞头尖尖,朝上像字母“f”向下像字母“t”,放在水里像小船。冬天它张开大手,接住千片万片雪花,日复一日,年复一年,小小的雨伞旧了、破了,它为人们送去了温暖。指导老师李黎红伞$河南省焦作市龙源湖学校二(4)班@张鸣雨~~     

由《小木船》引发的思考

这是我担任五(1)班语文课仅一个星期后发生的一件事.一大早,五(4)班一位学生家长就找到了我,非常担心地反映了一个情况:昨天下午他的孩子与我班贾瑶、宋孟志在校外玩耍时,说到两个班踢球比赛的事,贾瑶、宋孟志认为这个同学说话横,准备教训他,当时这个同学又误把五(1)班的足球当做自己的足球踢了一下,惹恼了贾瑶、宋孟志,他们就放出话来,下午走着瞧.送走了那位忧心忡忡的家长,我陷入了思索之中.……     

新期待：切实保障特殊教育事业科学发展——贯彻落实第四次全国特殊教育工作会议精神座谈会述评

对于我国特殊教育的发展而言,2009年5月第四次全国特殊教育工作会议的召开,无疑是一件具有重要意义和深远影响的大事。深入贯彻落实会议精神,进一步加快特殊教育事业发展,已成为当前我国特殊教育战线的一项重要工作。12月16日至17日,教育部基础教育二司在江西南昌召开贯彻落实第四次全国特殊教育工作会议精神座谈会,     

江苏：高水平普及特殊教育——站在新的起点上

江苏,是我国东部地区经济最为发达、教育最为昌盛的省份之一,曾经为我国特殊教育的发展作出了卓越贡献。近百年来,在这块人文荟萃的土地上,先后诞生了我国第一所由中国人自己创办的民办特殊教育学校和第一所公办特殊教育学校,第一所独立设置的特殊教育师范学校,第一份面向国内外公开发行的特殊教育刊物。勤于思考、勇于实践的江苏人,上个世纪80年代就奉献出＂以特殊教育学校为骨干,以普通学校附设特教班和随班就读为主体＂的普及残疾儿童少年义务教育的宝贵经验,     

中篇探索元平

探索心路 那是一个骄阳似火的夏天,刚到元平不久的秦涛老师在上班路上看到这样一幕情景: 一位步履蹒跚的老人,背着一个残疾孩子吃力地走着,身旁还有一位拿着轮椅同样步履蹒跚的老奶奶.上前一问,原来是学校一位重度脑瘫学生和他的爷爷奶奶.他们住在离校很远的仙湖,每天清晨5点多钟就出发,要转好几趟公共汽车才能来到学校.只要学校不放假,天天如此,风雨无阻.