淡黄花百合的离体保存

对淡黄花百合组培苗的离体保存研究结果表明:在培养温度15-24℃,光照时间11h/d,光照强度1500lx条件下,最适培养基为添加1-3%甘露醇的MS培养基,保存10个月后存活率为92%左右,存活的幼苗接种于增殖培养基上,100%正常生长和增殖。     

非均衡环境下海桐和日本珊瑚树水分生理的适应性研究

利用LI-1600稳态气孔计测定了海桐和日本珊瑚树同一植株同一冠层不同方位叶片蒸腾速率和气象因子的变化,同时测定了植物的水分状况,探讨了水分生理对不同微环境的适应,结果表明:光量子通量密度是影响蒸腾速率的主要因子,并通过影响气孔频度、气孔大小和Wb/Wf比值影响蒸腾速率,从而影响叶片相对含水量和水分饱和亏.     

植物生理实验课的目标教学探讨

当前,师专教学改革的重点内容之一,就是要加强实验课教学,加强学生动手能力的培养。我校是一所为农村中学培养师资的学校,怎样加强我校的实验课教学,提高实验课教学的质量呢?笔者在多年从事植物生理学实验课教学工作的基础上,参考别人的经验,结合我校学生的实际情况,就此问题进行了一些探索,实行了目标教学,现介绍如下:     

淡黄花百合的离体保存

对淡黄花百合组培苗的离体保存研究结果表明:在培养温度15-24℃,光照时间11h/d,光照强度1500lx条件下,最适培养基为添加1-3%甘露醇的MS培养基,保存10个月后存活率为92%左右,存活的幼苗接种于增殖培养基上,100%正常生长和增殖.     

中学生物学课外科技活动素材来源及选择原则

中学生物学课外科技活动的素材来源广泛，对所得素材，应按照科学性、先进性、适用性、实践性、接受性、开放性、趣味性等原则进行选择处理，以提高科技活动的质量。     

植物各种呼吸途径间的关系图解

植物体内存在着若干条呼吸途径,其中主要有EMP—TCA(—呼吸链途径、酒精或乳酸发酵以及磷酸戊糖途径。这些图径间相互联系、相互制约,构成了一个复杂的、却又能调节自如的物质代谢和能量代谢网。为了形象直观地表达上述代谢网中的各种关系,以利教学,笔者设计了一个“植物各种呼吸途径的关系”图解,此图从量上、空间走向及空间定位上表达了各呼吸途径间的相互关系。教学中以此图解为主线,引导学生通过分析、比较、归纳、综合的方式展开呼吸作用一章的教学,不仅在植物生理学的教学中贯彻了综合性原则,而且将知识的传授与学生思维能力的培养有机地融合在一起,有利于学生素质的提高。