党报品质的跨世纪传承

应中共中央和中共中央总书记胡锦涛的邀请，2005年4月26日-5月3日，中国国民党主席连战率团对中国进行访问。国共两党相逢一笑，摒弃前嫌，坦诚交流，共谋合作。这是继1945年中共中央主席毛泽东应国民政府主席蒋介石之邀赴重庆谈判之后，60年来国共两党最高领导人的首次会谈，从而实现了60年来两党关系的历史性重大突破。     

盖尔同心圆盘的分离

盖尔圆盘定理是矩阵特征值分布估计的一个基本定理,常利用可逆对角阵进行相似变换,使包含不同特征值的圆盘分离,但对于两个同心圆盘,对角相似变换后仍为同心圆盘.本文利用一简单矩阵进行相似变换,可将两个重叠圆心进行反向平移,从而尽可能分离圆盘.     

论生物实验教学资源及开发策略

生物实验教学资源是生物课程资源的重要组成部分,积极开发生物实验教学资源是落实生物新课程标准的重要保障。典型的生物实验教学资源,可从功能特点来分,可从空间分布来分,也可从呈现状态来分。生物实验教学资源的开发措施是:高度重视实验室建设;加强生物实验的改进与创新;加强生物实验教学与信息技术的整合;精心编制生物实验教学资料;结合当地生产生活实际开发实验教学资源;关注师生在实验教学资源中的共同作用。     

强化学生语感,优化学习方法——浅谈高中生英语语感的培养

历来有很多语言学家和语言教育工作者都对英语的语感教学和语感培养提出过切实而可行的建议,从夏丐尊先生开始,而后叶圣陶、吕叔湘、张志公等都倡导语感教学,而陶光生在谈到语言教学时指出:"语感是听说读写四种能力中最核心的因素;离开了语感,文学作品无从欣赏,听说读写能力无从谈起;语感的水平决定着听说读写的水平"。因此,我在从事牛津高中英语教材的教学过程中,以     

认知心理学两种研究范式的争论与反思

符号加工和联结主义是认知心理学的两种研究范式,二者在认知心理学内部产生了一系列的争论。在一般 认知问题上的争论主要表现在语义理解、心理表征以及一些具体的认知问题上;在方法论问题上的区别主要表现在是 结构模拟、黑箱方法、还原主义还是结构与功能模拟、灰箱方法和整体主义上。两种范式争论的本质问题是究竟哪种 范式更加符合认知过程的本质。联结主义范式似有取代符号加工范式的趋势,但它也不能完全揭示人类的高级认知功 能,因此出现了行为主义的进化论研究范式。     

《形象的诉说》作文精品导读

这篇习作的题目即是文章的中心论点。作者论述的是人的“形象”问题。作者以丰富的知识,论述了各种形象的内涵,也说清了形象对于社会人生的重要性。文章视角独特,别开生面,给人以耳目一新的感觉。尤其是作者在写法上有条有理,层层推进,水到渠成。例如,作者在文章开头就提出很有新意的“形象诉说”问题,然后用傅雷写给傅聪的信作为事例,并作出归纳:“这是认真的形象。”由此推进,作者再论述“为执着而改变的形象”、“爱的形象”和“不负责的形象”等,在批评不正确的种种形象之后,也就是文章作出“破”之后,作者最后归纳中心论点,也就是简明…     

临上车的时候

九月三十日清晨,太阳还没露出地平线,合兴公社北新小学的少先队员--六年级(乙班)学生邵美英,穿着洁净的衣服,兴致勃勃地来到七海坝汽车站,准备乘长途汽车到上海去看一年多未回家的爸爸。邵美英还是小时候到过上海,但已经六七年了,再去看看今天的上海和爸爸一起欢度明天的国庆节,这是多么幸福呀!看她这股高兴的劲儿,恨不得一步就跨到上海,与爸爸见面……     

小螃蟹的生命力--谈作文的深化主题

写文章要突出主题,就是我们平常说的立意,通俗一点说是文章的眼睛。人的眼睛有没有神,这是关系到人的气质、人的形象问题。写文章也一样,主题明确不明确,关系到文章好不好的问题。本文是个范例。一只小螃蟹,还是小小的、透明的幼小的生命;一个大男人,则是长得壮壮的、英俊的摔跤大英雄。大英雄和小生命联在一起显然有点牵强附会。然而,刘心武就是这样出其不意地把两种迥然不同的生命联系起来,而且写出了发人深省的主题。作品的内容很平淡,没有任何波澜起伏。或者说,作品的题材并不新鲜,缺乏引人关注的内容。但是,徜徉在刘心武的笔端,却有一…     

创新月月练

题1线段、角(∠)、绝对值(∥)、三角形和圆(或半圆)等都是初中数学要研究的基本内容,请用它们设计四个表现客观事物的图形,每幅图可以由一种图形     

高考英语模拟试题(一)

1.单项填空(共15小题;每小题1分，满分巧分) 1 .Your reeo记er wants_.You，d better have it_tomorrow. A .rePairing，do B.to be repaired，do C .to repair，doing D.rePairing，done 2.We don，t doubt_she 15 an honest woman. A .if B.that C.whether D.about 3 .You_mu