新文科背景下智慧教学模式研究——以“中国古代文学”课程为例

在新文科理念指引下，智慧教学模式成为实现高校教育教学内涵式发展的重要途径之一。智慧教学模式的构建首先需要重塑教师教学理念，在此基础上深耕教学内容，推动学科融合，开展融合式教学，并建立科学的评价体系。而中国古代文学课程内容从上古贯穿至明清，不仅关乎文学，还涉及历史学、哲学、艺术学等学科。因此，新文科背景下的中国古代文学智慧教学模式不仅是对“以学生为中心”教育理念的践行，也有利于打破学科壁垒，创新互动机制，而更深远的意义体现在知识教育与人文精神培养并重，从而构建中国传统文化特色的话语体系，坚定文化自信。     

把课堂还给学生

教了20年英语，我一直在心中不断地追问自己：作为老师，到底应该教给学生什么？是那一堆枯燥又无聊的知识吗？对于那些知识，好多孩子早已关上了心门。说到底，教育的最终目的是教给孩子们如何去生活。教会他们：一个人，立于天地间，该如何有意义地度过一生。众所周知，职业学校的学生，最缺失的正是目标与方向。一部分职专生的心灵无处安顿，     

自主·合作·探究--新理念下课堂教学的几点思考

课程改革的实施，以全新的理念冲击着传统的教学行为，使得传统课堂教学发生了根本的变化。下面，笔者就新课程背景下“自主”、“合作”、“探究”三个方面结合当前课堂教学的某些现象谈几点自己的看法。     

追求质朴的语文教学

教学的低效通常源自两个方面:首先是认识层面的问题,包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等,这是制约课堂教学"有效性"的重要方面;其次是课堂实施的低效运作,教师不能在预设和生成之间求得平衡。或者"预设味"过重,忽视了学生学习的主体性,或者一切以学生为重,课堂过分围着     

让古诗在学生的头脑中活起来

杜甫的《绝句》：“两个黄鹏鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”是一首描绘浇花溪草堂前明媚春光和祖国壮丽河山的优美诗篇。诗中色彩艳丽，情境优美，是美育的好教材。然而学生学习古诗起步不久，学习上有一定难度。所以在教学中，我力求通过投影画面的情境再现，引导学生仔细观察，发挥想象，体会诗句的意境美，从而较深刻地理解诗句的含义并体会诗中用词、构思的巧妙，激起学习、欣赏古诗的兴趣，进行美的陶冶。在教学安排上，我采取整体一局部一整体的学习方法，先运用课文配乐录音和自制的复合投影片整体显示…     

论中国传统儒家伦理的“仁礼”之辩

中国传统儒学，从整体上看，属伦理型化；从形成看，儒学即“人学”。“儒家人类是指关于人和人之间关系的学说。孔子很重视人际关系，这与春秋时期的社会大变动有关。当时的社会变动引起人和人之间，如君臣，诸侯卿大夫，父子等方面的剧烈变化，从而出现了”礼坏乐崩“的局面。[第一段]     

“怪圈”依旧——写在第108届美国波士顿马拉松赛之后

历史最久的第108届美国波士顿马拉松赛北京时间4月20日凌晨结束,肯尼亚运动员重演了两天前英国伦敦马拉松赛上的那一幕,恩德雷巴和切里加特囊括女子和男子桂冠,获得8万美元的奖金和象征胜利的橄榄枝,成为本届比赛最风光的人物。 纵观这次比赛,给记者留下了这样的印象:“怪圈”依旧。所谓的“怪圈”无非是过去若干年来波士顿马拉松赛的一些引人关注的现象没有发生太大的变化。     

高校和谐师生关系的三维构建

高等教育的急剧扩张,在满足人民群众对高等教育需求的同时,也引发了一系列问题,受到了社会各界的广泛关注.本文针对当前高校中存在的一个主要问题--师生关系的疏远、淡漠,从和谐师生关系的内涵着手,从空间距离、课堂教学和学校管理三个维度剖析其原因,进而提出构建和谐师生关系的若干对策.     

播音吐字技巧(四)

如何减少ZCS“噪音”。播音吐字中遇到ZCS开头的音节,往往最容易出现声音尖噪、磨擦声刺耳的问题。怎样解决这类问题,减少ZCS发音中的“噪音”强度,是播音吐字技巧训练的又一实际任务。前先,应该分析ZCS“噪音”产生的原因我们知道,辅音发音都含有不同程度的噪音。这种噪音一般是由于气流在发音部位上受到不同程度的阻碍而导致的。其中,发音部位、阻碍程度与气流冲击强度又是决定发音中噪音强度的主要因素。部位质地越坚硬、气流通道越窄.送气力量越大则噪音越强,反之则弱。