面向信息化的中小学校长培训课程体系研究——以温州大学校长培训班的信息素养课程为例

信息技术的发展,信息素养正成为现代社会公民所必须具备的基本素养之一,而中小学校长在学校的信息化改革中起到举足轻重的作用,从硬件设施、资源建设到师资培训、教育应用,校长的信息化素养直接影响着学校的教育信息化进程。因此,校长培训机构在开发培训课程中要考虑融入有关信息素养的课程内容,努力提升中小学校长的信息素养,以更好促进学校的信息化建设。     

面向企业新生代员工的微型学习支架设计

微型学习具有短小、松散、实用及非正式等特点,适应了企业新生代员工的学习需求,而其随机性、自发性和碎片化特性又难以促成高效的微型学习,需要在新生代员工微型学习过程中,设置临时性支持框架,以帮助学习者顺利通过最近发展区,获取知识和技能并学会学习。依据新生代员工微型学习系统要素及个体需求,设计了面向企业新生代员工微型学习的系统性学习支架,具体包括“目标方向”、“任务资源”、“评价诊断”、“工具技术”、“方法策略”、“文化制度”等六大类型,阐述其设计原理和具体策略,有助于企业新生代员工提高学习效率,并为微型学习资源设计提供具体策略。     

地方高校大学生学习心理状况调查研究

以“中国大学生学习性投入调查问卷”(NSSE-China)为工具,针对哈尔滨市某高校学生进行调查.围绕问卷指标中的“向学/厌学”即学生学习心理状况进行分析,且与问卷指标中的“自我报告教育收获”进行了深度比较,以求得高校学生学习心理的特征,寻找高校在教育过程中的问题并给出建议,达到提高高校教育质量的目的.     

论成人高等教育转型路径抉择

从校均学生数来看我国成人高等教育发展的过程其实质不是"萎缩",而是从低级到高级、从简单到复杂的周期性螺旋式上升和波浪式前进的发展过程,体现出事物发展的曲折性。通过"文化引领、质量立校、差异发展、特色创新",促进成人高等教育的转型与发展。     

促进企业员工素质提升的微型学习研究简

随着科技和网络的发展,微型学习成为深化企业教育改革、促进企业员工素质提升的重要学习方式,也成为当前企业教育者和企业培训者的研究热点。本文通过查阅文献和进行问卷调查,在深入分析微型学习的特点、企业员工学习现状的基础上,提出了满足企业员工学习需求、促进个体发展的微型学习对策和建议。     

适合区域经济发展的成人高等教育课程体系构建策略——以温州大学为例

市场经济的快速发展,地方成人高等教育围绕区域经济发展来进行人才培养具有举足轻重的作用,而课程体系的构建是人才培养的重要内容。文章探讨地方高校如何立足于地方区域经济、构建适合当地人才培养要求的成人高等教育课程体系。     

新课程改革呼唤教师通识教育

本文试通过分析新课程改革对教师素质的要求，来说明实施通识教育将是提高教师基本素质的一种教育培训方式。     

比较西方校本管理与我国公立中学自主办学

校本管理与自主办学分别是西方国家和我国在20世纪后半期所提出的两种办学模式。二者都是从“外控式管理”向“内控式管理”转型的产物,但受各国国情和历史条件的制约,两种办学模式又有许多可比较之处。本文试图从这一角度进行考察,以期有所发现。     

教师激励机制的构建

激励 ,就是持续激发人的动机 ,诱导人的行为 ,使其发挥内在潜力 ,为实现所追求的目标而努力的过程 ,其实质是调动人的行为的积极性、主动性和创造性。管理心理学对激励的研究 ,始于 2 0世纪初行为主义理论在“科学管理之父”泰罗科学管理的“心理革命”中施行 ,30年代在“发现了人的逻辑”的霍桑实验中得到证实 ,6 0年代达到高潮。这期间产生了人本主义马斯洛的需要层次论、赫茨伯格的双因素论、奥尔德弗的ERG理论等。从管理心理学的角度出发 ,我们认为 ,影响教师满意度的因素是与需要满足相连的 ,与教师需要有关的因素都会影响教师的教学…     

中小企业员工非正式学习的现状及其对策

随着学习型组织建设的不断推进,非正式学习作为实施企业教育与培训的重要方式,已引起企业组织的关注。本文针对温州市的企业员工进行有关非正式学习的问卷调查,了解其非正式学习现状与需求,并提出促进员工非正式学习的策略。