排球专项学生裁判实践能力提升路径研究

<正>出色的裁判实践能力是排球专项学生应具备的一项基本素质,其受到多样化因素的制约,要想提高学生裁判实践能力则必须展开针对性的教学与训练活动。结合笔者的排球教学经验,针对排球专项学生裁判实践能力制约因素,提出了具体的教学与训练途径。以期提高裁判教学质量、增强裁判实践能力、实现裁判教学创新。     

“破圈”与“入圈”:县级融媒体圈层结构改造的实践与思考——基于重庆五区县的实地调研

本文从圈层化视角出发,考察县级融媒体的内部圈层结构及其运行逻辑,以及县级融媒体与基层公共生活的动态互动关系。县级融媒体可分为三个圈层:媒介化内容生产的媒体圈层、市场化运营管理的商业圈层和社会化服务民生的公共圈层。县级融媒体的圈层化传播路径既是圈层间整合配置权力、利益交换和社会关系的“破圈”过程,也是通过扎根地方,激活基层社会关系、聚合基层社会力量的“圈地”过程,从而在县域治理中发挥在地化的圈子优势。县级融媒体是镶嵌在中国县域治理中的微观圈层组织,它与外部圈层的动态互动呈现了复杂的关系情境。对县级融媒体发展逻辑的考察应围绕两个线索展开,一是媒体融合过程中的权力资源配置,二是县级融媒体与基层公共生活的动态关系,由此发掘中国县级融媒体的独特发展规律及其对当地社会环境和县域公共空间的重塑过程。     

基于任务驱动教学法的教学设计——以“相互作用”为例

<正>高中物理实验性和逻辑性强,学生理解难度较大,迫使教师改变传统的教学策略和教学方法。运用任务驱动教学法进行物理教学,能强化课堂目标,使得学习任务更加明晰;能充分调动学生学习的驱动力,增强学生的学习意识和学习品质,促进学生思维品质的发展。本文以人教版高中物理必修1第三章“相互作用”为例,运用任务驱动教学法将整章的教学目标提炼为几个任务目标。     

对初中历史材料分析题解题技巧的思考和认识

随着教育改革、素质教育的不断深入,初中教育教学更加注重对学生综合能力的培养,这使初中历史材料题愈加体现出开放性、实用性、知识性和灵活性的特征.从历史材料题目内容上看,资料内容明显增多,更侧重对学生独立思考能力和知识应用能力的考核.由于历史材料的题型变化灵活,解题方法不断更新,所以许多初中生的历史材料分析题解题能力较为薄...     

中国传统文化与现代包装设计

现代包装设计作为一种文化形态,伴随着人类文明和文化的发展。中国的传统文化是现代艺术设计的巨大艺术源泉,从设计形式到设计精神,传统文化都给予我们无穷的启示和帮助。     

我国风险投资公司制度创新--一个制度变迁理论的视角

本文首先通过对我国风险投资公司的现状进行统计描述,考察了美国风险投资公司制度变迁的历史,分析了我国风险投资公司制度缺乏效率的问题。其次,从制度变迁理论分析了我国风险投资公司制度变迁的路径,最后提出了我国风险投资公司创新制度的建议。     

黑龙江省地市级体校冰雪后备人才培养困境及化解对策

黑龙江省是我国冰雪运动大省,也是组建冰雪竞技运动国家队的主力军,其冰雪运动后备人才的培养对于我国的冰雪运动的发展影响重大。通过对黑龙江省内12所与冰雪运动相关的体校进行问卷与访谈调查,及对其中几所重点冰雪学校的田野调查,归纳出黑龙江省地市级体校冰雪运动人才的培养现状。总体上存在着管理体制不够健全、生源匮乏及质量欠佳、学训矛盾尖锐、比赛机制不健全、师资教学能力不强等问题。对此从体教融合新模式构建、练训方式、依托途径、特色打造、教练员培养、学生体育意识塑造等多个方面提出化解对策,为黑龙江省地市级体校的发展和冰雪后备人才的培养提供理论参考。     

语文教材插图：拓宽教学路径的重要资源

教材中的插图是重要的教学资源,体现了重要的视觉文化。利用教材插图来拓宽教学路径,可以拓宽认知范围,彰显知识维度;拓宽思维渠道,提升思维品质;拓宽审美视野,涵养审美情操。在教学过程中,最重要的是让学生主动参与,让学生通过联想和想象等心理活动在头脑中建立一个“可视化”空间,从而提升文本解读能力。     

拐角处的童年

童年就像一首歌，歌里有一个个欢快的音符；童年就像一本书，书里记载着欢声和笑语；童年就像一个计时器，一眨眼就没了。三四年前，我常常和同伴玩许许多多的游戏，其中最让我记忆犹新的是“捉迷藏”这个游戏，当我每次回家来到门口的拐角处时，那让人难以忘怀的一幕幕又重现在我眼前。