严谨治校 百炼成钢——江苏建湖县技工学校管理改革侧记

七年前,江苏建湖县技工学校还是盐城市技工学校的一个校外班。如今,它已成为拥有固定资产七百万元,占地面积26046m~2,在校生近1000人的职业技术学校。该校建校几年来在为地方经济建设培养了一大批合格技术人才的同时,也赢得了企业的赞誉和群众的信任。1995年11月份,该校顺利通过省劳动局评估组的测评并以总分第一的成绩于1995年3月跨入了由省政府命名的“省级重点技工学校”的行列。     

街上流行礼品袋

街上流行礼品袋杜建不知您是否留意，时下，街上来来往往川流不息的人群中，男的提公文包，女的背小挎包已不如从前那么多、那么时髦，除外出出差旅行者必须带一个宽大结实的旅行包外，大多数人手上提的是色彩鲜明质地各异形状又无甚差别的礼品袋，目前，笔者在盐城市区和...     

基于领域本体的生物医学语义检索机制研究——以GoPubMed和SEGoPubMed为例

基于领域本体对大型文本语料库的语义检索研究成为近年来信息检索领域研究的热点。GoPubMed和SEGoPubMed作为该领域研究成果的杰出代表,为PubMed存在的问题提供了良好的解决方案。对GoPubMed和SEGoPubMed语义检索机制进行深入研究后显示,GoPubMed应用基于语义网的语义分类工具——_GO和MeSH,将PubMed检索结果统计并对应到相应的分类导航目录,使用户利用该导航便可以快速找到自己所需要的文献,但其仍是基于布尔逻辑模型的字符串匹配机制;而比GoPubMed性能更优越的SEGoPubMed应用潜在语义分析（LSA）技术开创了语义敏感地浏览、连接大型文本语料库与本体的新模式,将具有更广泛的应用前景。     

转化研究过程测度与绩效评估:方法与实践

[目的/意义] 厘清转化研究测度与评估的基础理论和方法体系,推动我国转化医学评估体系的建立和基于证据的转化医学科技政策的制定以及转化医学项目、机构的科学管理。[方法/过程] 对Web of Science和PubMed收录的有关转化研究测度与评估的文献进行综述,对美国、英国提出的转化医学评估体系进行案例分析。[结果/结论] 国际上对转化研究的测度和评估主要包括两方面:一是微观层面的基于转化研究全谱段上不同属性的研究活动之间的引用网络分析或数据关联分析测度转化研究过程;二是宏观层面的转化研究影响力与绩效评估。目前转化研究的概念包括T模型和过程模型两种,前者强调转化研究的阶段和基本要素,适于从微观层面对转化研究过程进行测度;后者强调转化研究的关键步骤和里程碑式成就,适于从宏观层面对转化医学研究机构、相关专项计划或基金资助绩效进行评估。现阶段我国的转化医学应重视"在国际已有成果基础上开展转化研究"的模式,在我国重视发展转化医学的背景下,加强对具体医学领域转化研究过程的测度分析、对适合我国转化医学发展的科研成果评价体系以及转化医学研究中心绩效评估体系的研究。     

高考数学试题中的跨学科内容分析——以2021—2023年全国高考试题为例

跨学科教育是现代社会发展的必然趋势.基于跨学科视角对2021—2023年18套全国高考数学试题进行统计分析,研究发现：跨学科试题占有一定比例,但需要丰富选材、均衡各个学科分布;跨学科试题呈现方式图文并茂,需要学生加强阅读理解能力;跨学科内容注重用数学知识解决问题,但缺乏数学思想方法的融入与整合.     

建湖县成立首家职业技能鉴定所

建湖县成立首家职业技能鉴定所本报讯：建湖县首家国家职业技能鉴定所——“机械类国家职业技能鉴定所”．近日在建湖县技校成立。建湖机械企业的能工巧匠将能在此获得全球通用的初、中级技术等经证书。据县劳动局人士介绍．新的技能鉴定制度和机构的建立．将使建湖县职业...     

新媒体视域下高校社会主义核心价值观教育路径探析

当前,以网络、手机和数字电视等为代表的新媒体已成为大学生接触最频繁的信息载体,并对他们的思想观念、价值取向、行为准则等产生着重要的影响。新媒体的发展和普及为大学生核心价值观教育拓展了新场域、开辟了新渠道。高校应因时顺势,从树立新理念、搭建新平台、建立新队伍和建立新机制等方面统筹协调,牢牢把握新媒体这一教育新阵地,切实增强大学生社会主义核心价值观教育的实效性。     

利用新媒体开展高职思想政治理论课实践教学探究*--以《新疆历史与民族宗教理论政策教程》为例

新媒体技术的发展为思想政治理论课实践教学改革提供了契机。将新媒体运用到《新疆历史与民族宗教理论政策教程》实践教学中,有效化解了传统实践教学中遇到的困难,大大提高了实践教学的效果。     

高职院校思想政治教育与企业文化融合的思考

高职院校思想政治教育融合优秀企业文化,是新时期增强思想政治教育实效性的必然要求和重要举措。加强和改进高职院校学生思想政治教育,应结合高职学院特色,把企业文化与高职院校“四育人”同步结合、融合渗透。