真抓实干结硕果——广西中小学实验室建设纪实

最近笔者从有关部门获悉,“七五”期间,广西中小学实验室建设,已经验收1万多所学校,占全区学校总数的19％。 推动中小学实验室建设,实行按三个档次奖励教学仪器指标,鼓励抢先     

实验方案设计中思想模型的构建

模型是为了获得某种认识,对认识对象实体系统所作的一种简化的描述。它的本质特征表现为这样的二重性:一方面它舍去了某些东西,对现实的研究对象的结构、功能、联系等加以简化,在一定程度上“不像”实在的原型;另一方面它又极力与现实的原型系统的结构、功能、联系保持本质上的一致。思想模型与物质模型相区别,它是基于人们的抽象思维力、想象力,采用逻辑程序、图象模式、数学方程等表征原型系统的结构、功能,反映各种变量的变化规律。通过构建模型并利用模型来研究原型的方法,即所谓模型方法。模型及模型方法超越了时间和空间的     

创造性阅读之我见

从语言心理学的角度看,所谓阅读就是从文字材料中获得意义的心理过程。在这个过程中,学习者要把原文中的思想变为自己的思想,这就需要学习者除了识字要达一定熟练程度外,还必须有感知、记忆、想象、思维等认识活动的参与。由于各种心理过程在阅读中所起的作用不同,所以也就造成了不同程度的阅读水平。以阅读语文教材为例,我认为学生的阅读水平按照从低级到高级的顺序可划分为以下三种: 一是记忆性阅读。这种水平上的阅读更多地依靠感知、记忆能力,采取“阅读百遍,其义自见”的呆读方法进行。阅读之后,往往只能机械地把原文说出来,至于读物的意义,并不很清楚。二是理解性阅读。它比记忆水平提高了     

寓意丰赡的缺如

对联是我国文学百花园中的一朵小花,它展现出汉民族语言独有的魅力。缺如,是对联中一种特殊的表现手法,也称隐语、隐缺、漏字。这种手法故意将联句中的某一二字隐去,而该联的意思又恰恰在这空缺的字上,读者要从展现的字面上品读出联中所藏之意。运用缺如,使得对联具有谜语的功能,或戏谑,或嘲讽,谜味隽永,趣味无穷。     

高中“快乐体育”教学实践探索

快乐是中学体育教学中教师普遍认为的基本准则,如何在高中阶段实施快乐体育是每一个高中体育教师都需要思考的问题。本文从工作实践出发,就高中快乐体育教学的一些心得体会和实践成果进行总结。     

浅议现代林业和谐发展所存在的问题

林业不只是一个经济部门,而是环境建设的主体,是人类社会健康和谐发展的基础产业--这已是大家的共识.根据我国实际,我国不少学者提出了"现代林业"这个概念.但是,"现代林业"这个概念还未被人们真正认识和正确理解,业外人士往往错误将"现代林业"当作"现代化"林业.业内人士也有不少人将"现代林业"抽象化,使"现代林业"远离社会,脱离实际,严重影响了中国现代林业的建设.     

我国产业集聚变化的实证分析

产业集聚是现实生活当中非常普遍的经济现象.实证分析表明,我国产业已有明显的集聚现象,这在第二产业表现得尤为明显,部分行业存在着较高的集聚水平,产业的集聚水平总体上在不断上升,产业在地理上的分布基本上向东部地区倾斜.     

优化设疑,有效提问——科学课堂有效性提问的思考

课堂提问是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式。是一项设疑、激趣、引思的综合性艺术。课堂提问的精心设计、合理安排,能激发学生的学习兴趣,训练学生思维品质,提高学生思维能力,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,展示教师的教学艺术和教学魅力。在注重学生能力的今天,教师更应精心设疑,努力优化课堂提问,有效地发挥课堂提问所特有的路标作用。     

人的全面发展的理想与现实的契合——从“单位人”到“社区人”的转变

实现人的全面发展是马克思主义的理想目标,也是建设社会主义的本质要求.如何把人的发展的宏伟目标与现实社会主义阶段具体目标有机统一起来,成为我们党领导社会主义现代化建设进程中必然要面对的一个重大课题.从"单位人"到"社区人"的转变为人的全面发展的理想与现实的契合提供了必要的社会条件和现实基础,必将进一步丰富科学发展观的理论与实践.     

追求和创造美丽的生物学课堂

中学生物学教学中往往只强调生物之美,而忽视了生物学教育教学过程的自身之美。本文论述了美丽的生物学课堂的特征以及,创造美丽的生物学课的原则、条件和策略。