难题巧解

1.在汉字竖式中,不同的汉字表示不同的数字,相同的汉字表示相同的数字。求使算式成立的汉字所表示的数字。并求出(数 学 喜)×爱=? 学数学(北京市前八届迎春杯小学数学爱数学竞赛决赛试题) 喜爱数学(三、四年级适用) 1992     

勿打扰幼儿游戏

在幼儿园里,我们常常见到这样的情景:全体小朋友都在愉快地游戏着,老师发现某个小朋友行为不好,就立即大声叫道:“×××,你怎么搞的,不许抢别人的玩具!”结果,小朋友愉快和谐的游戏气氛被破坏了。每次,我发现幼儿不遵守游戏规则,都是轻轻地走过去告诉他“这样做不对”,或用暗示的方法提醒他,如摸摸他的头、轻轻拍拍他的肩、向     

五年级积累·运用(七) 谈谈写人写事

习作要求这次作文不出题目,请你自由写,详见人教社小学《语文》第十册积累·运用七。习作指导这次作文不出题目,可以自由写。老师就从写人写事这一角度出发,谈谈怎样用几件事来写好一个人。     

纤毛和鞭毛运动的研究进展

细胞根据外界刺激来调整纤毛或鞭毛的拍击方向和拍击频率。当外界刺激被细胞膜上的受体识别后，便在细胞内产生一些分子信号，如Ca^2 、cAMP和cGMP，这些信号分子通过控制轴纤丝蛋白的磷酸化和去磷酸化来控制纤毛或鞭毛的运动。     

放飞一个童话

我小心翼翼地走向你……你扑腾着翅膀如我所愿的并未飞走。我很惊奇 ,再上前走了几步 ,你的翅膀拍得更快了 ,但依然未飞开。我上前看了看 ,哦 ,原来 ,你受伤了。疗　伤一根短线 ,从你嘴里出来 ,上面还拴着一个鸡蛋大的卵石。我走近了 ,你盯着我 ,那眼里有信任也有怨恨。哦 !谁那么狠心 ,竟然吊了个石头在你舌头上。我心疼地捧起你 ,你拍着翅膀 ,从我手中掉到了地上。我再次捧起你 ,那石头上被遗忘的鱼钩 ,刺痛了我 ,我再次看了看你。那钩上的几截蚯蚓告诉我 ,并非别人把你弄成这样 ,你太贪吃了。我把你带回家 ,一路上 ,我在生气 ,你怎么几次…     

论教师在加强高校思想政治教育中的主体性

教师主体性的弘扬是学生主体性生成和发展的必要基础和重要条件，弘扬教师主体性是当前改进与加强高校思想政治教育的关键环节，弘扬教师主体性的途径是：改革当前的教育管理体制，建立教师激励机制．切实重视和加强思想政治教育工作，充分发挥思想政治教育教师的主观能动性。     

谈冀教版小语教材的识字量问题

关于冀教版小学语文教材识字量的安排问题，有的教师反映低年级教材的识字量太大，教学中要达到目标有一定的困难。如一位教师谈道：     

談談在講授古代世界史時對勞動的作用的評價問題

在古代世界史的課程中,某些教師在講述生產勞動時,常常把勞動描寫成了沉重的負担,並且努力地促使學生們同情被剝削者艱難的景况,而這種景况彷彿是艱苦的体力勞動所引起來的。 這種說明不僅不能反映历史的真实,而且對我們的社會,勞動者的社會,也是欲助反损的,因為這種說明会使得學生們不正確地對待體力勞動,把体力勞动當成一種不體面的事。在人類社會中,勞動是必需的。當講授古代社會生產力的發展時,我們應當指出,社會前進的第一個原因就是人民的勞動生產率的增長。我們必須把歷史教学安排得能讓學生們瞭解到歷史的主人是勞動者,能護他們用勞動者的眼光來看待他們所學到的歷史事件。在强調普通人——物質资料生產者——在人類社會前進中的主導作用時,約·維·斯大林说過:‘由此可見,社會發展史同時也就是物質资料生產者本身底歷史,即身為生產過程中基本力量並实現着社會生存所必需物質资料生產的那些勞动群众底历史。’〔聯共(布)黨史簡明教程,莫斯科版,中文本,第一五三頁〕如果有人问我奴隸和農民起義的原因是什么,那么我將這樣地回答這个问题,‘是不是勞動的艱苦引起了起義呢?假若把奴隶們所耕作的     

辅导答疑教学效果

辅导答疑是教学的重要环节，是课堂教学的延伸和补充。采取好的方式、方法作好辅导答疑，才能深化课堂教学效果。     

应用加替沙星治疗呼吸道感染的疗效评价

目的：评价加替沙星治疗呼吸道细菌感染的临床疗效。方法：117例呼吸道感染患者随机分为2组，其中治疗组61例，对照组56例，治疗组用加替沙星治疗，对照组用头孢派酮钠进行治疗。结果：治疗组临床治愈率为60．66％．有效率为90．16％．细菌清除率为83．33％；对照组分别为53．57％．75％．79．49％．治疗组有效率高于对照组，两组差异具有显著性（X^2=4．74，P〈0．05）。结论：加替沙星治疗呼吸道感染疗效确切．可作为呼吸道感染的一线用药。