校本教材开发的基本规律

构建统编教材、地方教材和校本教材并驾齐驱的三级教材体系．是新一轮课程改革的基本目标．也是各地区、各普通高中实施新课程的重要任务。其中,校本教材是直接体现校本课程理念、本校及相关学校教育策略的物质和媒介．它与地方教材和统编教材是并列、互补的关系,都是学生获取必备的知识和技能所依赖的传媒手段。     

网络课程资源的收集与整理

网络是广大师生取之不尽、用之不竭的课程资源库,各科教师要充分利用多姿多彩的网络平台,尽可能地收集有益于教育教学活动的网络课程资源,利用网络资源创设有利于自主学习的学习环境,引导通过网络环境自主学习.我们要发挥选择性、能动性、积极性和创造性,有目的、有选择地收集各种网络资源,建立适合自身教学需要的课程资源库.     

网络课程资源的收集与整理

网络是广大师生取之不尽、用之不竭的课程资源库,各科教师要充分利用多姿多彩的网络平台,尽可能地收集有益于教育教学活动的网络课程资源,利用网络资源创设有利于自主学习的学习环境,引导通过网络环境自主学习。我们要发挥选择性、能动性、积极性和创造性,有目的、有选择地收集各种网络资源,建立适合自身教学需要的课程资源库。     

如何与学生告别

告别，是一个太过沉重的动词；告别，是一个难以割舍的名词；告别，是我们感动流泪时的形容词；告别，是当我们孤寂的时候，带着微笑和遗憾去回想的副词；告别就像秋天，有秋叶般的静美，亦有“梧桐更兼细雨”的离愁，多少带点淡淡的悲伤。师生之间告别时，教师应如何挖掘和利用自身课程资源，给学生上好难忘的甚至受益终身的一堂课呢？     

用辩证唯物主义指导学生学习与生活

奈勒说：“那些不应用哲学去思考问题的教育工作者,必然是肤浅的。”一个有思想的教师是善于运用哲学观点指导工作的。比如,辩证唯物主义就可以引导学生正确地看待自已、同学和老师,看待学习与生活。     

保护生命 尊重人权——聚焦刑法修正案(八)

2011年2月25日,十一届全国人大常委会第十九次会议审议通过《中华人民共和国刑法修正案(八)》,国家主席胡锦涛签署第41号主席令予以公布,自2011年5月1日起施行。刑法修正案(八)共50条,对刑法相关条款进行了修改、增加,取消了13个经济性非暴力犯罪死刑罪名,首次将醉酒驾车、飙车、拒不支付劳动报酬等严重危害群众利益的行为从一般违法上升为犯罪,细化了危害食品安全、生产销售假药和破坏环境资源等方面犯罪的规定。此次刑法修改最大的变化是在立法和法律上,进一步贯彻了宽严相济的精神,让刑罚更文明、更人道的同时,增强了刑罚的威慑力;既凸显了对人权的尊重和保障,也体现了法律的人道化和时代化特性。     

教师自身课程资源的开发与利用

课程资源是新课改中提出的一个重要概念.新课程的实施、课堂教学有效性的提高,有赖于丰富的课程资源的支持.人力课程资源的合理开发与利用,对学生和教师的发展具有独特的价值和重要的意义,是保证新课程实施的基本条件.     

有关“两会”的高考模拟题

在上一期杂志中,我们为读者朋友介绍了中共十七大等四个时政热点。在本期的专题中,我们将提供与"两会"、奥运会、科学发展观、改革开放30年、"新特区"等热点有关的模拟习题,以帮助同学们更全面地复习时政热点的有关知识,争取在高考中考出理想的成绩。     

十六届六中全会专题复习

背景材料中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议,于2006年10月8日至11日在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题