让农村孩子也了不起

一、静下心来学一学 新课程的教学观念、教学行为、学习方式，以及教材的内容都发生了变化，要能顺利地实施新课程，作为教师就要开展多元化的学习。农村学校，由于学校经费有限，师资不足，教师外出学习的机会少，信息流通量少，加强学习更为重要。《课程标准》解读与教材的解读要先行，可采用自主学与集体学，走出去学与请进来学相结合的形式。     

电子商务实验存在的问题与对策

电子商务专业是高校根据市场的需求而设置的新兴专业。该专业在人才培养过程中对实际动手操作能力极为重视，把实验教学和实验室的建设摆到更加突出的地位。文章从电子商务实验室产生的背景入手，对电子商务实验室建设过程中所存在的问题进行分析，寻求解决方法，以其对电子商务实验课程并实验室的建设在理论上进行有益的探索。     

Matlab在概率统计教学中的作用

Matlab是美国Mathworks公司自20世纪80年代中期推出的数学软件,其优秀的数值计算能力和卓越的数据可视化能力使其在众多的数学软件中脱颖而出,到目前为止该软件已成为多学科多种工作平台的功能强大的大型软件,在欧美高校,Matlab已成为线性代数,自动控制理论,概率论与数理统计等高级课程的基本数学工具,是大学生必须掌握的基本技能。     

注重“两主双效”新理念，推进高中政治新课改

面对新课改的实施,高中政治课教师必须转变传统的教学思想和教育理念,树立起“两主双效”的新教育理念,促进学生的全面协调发展。     

不齿≠不足挂齿

1992年11月13日《光明日报》第2版《是“不齿”,不是“不耻”》一文中,对“不齿”的解释是:“这里的‘齿’,是提到的意思;‘不齿’,就是不愿意提到”。这个解释有两点错误:一是单音词“齿”,在古今汉语中从来就没有“提到”的意思(有的词书曾把“提到”列为齿的一个义项,但却举不出书证),在这里应作“并列”讲;一是双音词“不齿”,从先秦到现代也从来没有“不愿意提到”的用法,在这里是“不与同列”的意思。之所以会出现上述问题,应是     

试论邓小平的知识分子观

21世纪是知识经济的时代,知识分子在未来经济发展中将起到决定性作用。邓小平以政治家的敏锐,以科学的态度,提出了他的知识分子思想。研究这一思想,对于迎接知识经济的挑战具有深远的理论和现实意义。     

在非均匀非线性下的时空光孤子

文章首先通过数值地求解非均匀非线性下的(1+1+1)维非线性薛定谔方程,讨论在一定的非均匀非线性光学介质中传输的时空光孤子.结果表明:在一定的非均匀非线性系统中,存在着随传输距离变化的规则的时空光孤子分裂过程.然后讨论了时空光孤子分裂过程的稳定性.结果表明:在白噪声扰动下,规则的时空光孤子分裂过程是稳定的.     

基于模糊理论的宁夏沙漠旅游环境影响综合评价

旅游活动对生态环境的影响是不可避免的.文章以宁夏沙漠景区为例,运用模糊综合评价法构建了旅游活动对沙漠生态环境影响的评价指标体系,将旅游对景区环境的影响进行了定量化分析.结果显示:旅游活动对沙漠生物资源的多样性、沙丘景观美誉度、沙漠旅游环境承载力、旅游交通环境、景区绿化水平、污水处理水平、垃圾处理能力、经济发展水平、地区接待能力和社会引导示范这10个环境因子影响较大;对沙漠旅游资源特色、景区噪音水平、大气质量和社会治安状况的影响较小.这为下一步减轻景区环境压力、缓和生态系统矛盾、改善沙漠地区环境质量、创新景区管理制度和实现宁夏沙漠景区可持续发展都有一定的启示.     

美国政府公共医疗服务体系绩效评估的实践及对中国的借鉴意义

中国公共医疗服务体系的发展方向是政府出资为一部分群体，特别是老年人、失业者、低收入者等社会弱势群体的医疗服务买单，确保全体国民能够享受到高效、公平的医疗服务。这与美国现行的公共医疗服务体系有很大的相似性。美国政府对公共医疗领域投入巨大，在整个医疗系统开支中，政府承担的开支占到了总数的50％左右，为了提高这些资金的使用效率，防止公共医疗开支的非正当使用，更是为了确保接受政府公共医疗服务的公民对政府的服务感到满意，美国政府下属的医疗保险和医疗补助服务中心The Centers for Medicare and Medicaid Services组织并开展了一系列针对公共医疗服务体系的绩效评估活动，其结果一方面向上级政府汇报，作为政府考核相关行政人员的标准和调整公共医疗政策的依据．一方面向社会公布，接受社会各界的质询与建议。这些绩效评估活动影响深远，意义重大。中国公共医疗系统的改革和相关政策制定，没有绩效评估这个环节是很难保证成功的，因此，美国公共医疗服务体系绩效评估的实践对于中国具有非常重要的意义．值得借鉴和学习。     

践行＂四化＂，创新作文教学方式

作文教学是小学语文教学重要的组成部分,学生的作文水平如何,直接反映了语文教学的效果。但长期以来作文教学的效果并不理想。这与当前许多教师采取的“精细化”和“粗放式”作文教学方式有关。“精细化”作文教学,教师包括题材每一步、每一个环节都牵着学生走,造成千人一面的结果;“粗放式”作文教学,教师给出内容、题目给学生,让学生自己去完成,教师疏于指导,使学生无处下笔。