美国多元文化教育课程与教学理论评析

课程与教学理论是美国多元文化教育思想体系的重要组成部分,本文对美国多元文化教育的课程与教学理论进行了简要解析和评价。     

人权底线:从公共信息隔离到正常人员隔离的反思

在“非典”危机的前期处理过程中,有关地方政府和部门采取的公共信息隔离是导致危机加剧和扩大的重要原因。公共信息隔离反映出一些领导干部对公众知情权的忽视和淡漠。根子上是对人权概念的忽视和淡漠。从当初的公共信息隔离到如今举国上下无处不见的正常人员隔离,在逻辑上有其内在的联系。知情权是公民的基本权利。1946年联合国大会第59号决议,宣布知情权为基本人权,将知情权提高到     

实施音乐新课标的有效载体——谈音乐课堂的＂三疑三探＂教学模式

实施音乐新课程标准以来,以“音乐审美为核心,立足于学生音乐学习方式的改变,强调音乐的情感体验,关注学生创新精神与实践能力的培养……”的新的音乐教学理念已深入人心。在“以音乐审美为核心”的理念指引下,西峡县的音乐教育工作者们结合自身实际构建了“三疑三探”音乐教学模式,以一个崭新的视角,对新课标下的音乐课堂作出了全新的诠释。     

政府机构改革与行政三分制

十六大后我国政府还需要进行三次大的机构改革,三次分别平均精简30％的规制职能,再过15年,我国政府的职能、机构和人员规模才能基本合理。 我国政府机构改革按照适应社会主义市场经济发展的需要和世界贸易组织的要求,进一步转变政府职能,调整职能定位,规范政府行为;西部地区政府机构将得到调整和精简,提供公共服务的能力将得到提高;市场监管机构和职能将得到加强;事业单位和社会中介组织将得到科学分类,与政府的关系将得到规范和理顺,市场化程度将得到加强。     

音乐教师的“三要”“三不要”

当前,素质教育的深入开展使学校艺术教育面临着前所未有的机遇和挑战。音乐教师作为学校艺术教育的参与者和执行者,如何面对机遇和挑战,成为每个音乐教师必需思考的问题。因此,做到“三要”,克服“三不要”,对每一位音乐教师都具有一定的实际意义。一要“勤”。“勤”就是要勤思、勤练。对音乐教师来说,要想成为一名合格的教师而不是教书匠,就要在日常的教学中勤思考。     

国际化法学人才培养模式的探索

汕头大学法学院法学专业国际化改革的行动旨在全国率先形成具有国际化特色的法学专业.主要集中在"师、语、书、生、向、业"六要素的改革,即师资队伍、双语教学、教材图书、学生活动、专业方向、毕业去向的国际化.在这六方面均有量化的指标要求,并且已经达到的指标在全国法学院中名列前茅.经过多年的努力,基本形成了具有特色的国际化法学人才培养的6字模式.     

美国文化传统浅探

美国的思想文化、宗教文化、政治文化、经济文化与艺术文化等均具有其独特的传统，正是这些独特的文化传统对整个美国社会历史的发展起到了不可或缺的作用。当今的美国文化也面临着重重挑战，而这势必会大大推动美国文化的变革与创新。     

美国文化传统浅探

美国的思想文化、宗教文化、政治文化、经济文化与艺术文化等均具有其独特的传统,正是这些独特的文化传统对整个美国社会历史的发展起到了不可或缺的作用.当今的美国文化也面临着重重挑战,而这势必会大大推动美国文化的变革与创新.     

论政治问责制

政治问责包括同体问责和异体问责。目前启动的政治问责制主要是同体问责，而不是异体问责。所谓同体问责是指执政党系统对其党员干部的问责，或者行政系统对其行政干部的问责。政治问责制重在异体问责。异体问责制的内容主要是五大涉宪主体之间的问责制，其中包括人大代表对政府的问责制；民主党派对执政党的问责制；民主党派对政府的问责制：新闻媒体对执政党和政府的问责制；法院对执政党组织和政府的问责制。至于执政党对于政府及其领导的问责，在性质上仍然属于同体问责，因为各级政府领导主要是由执政党推荐产生的。