充分利用发散思维,提高英语教学质效

发散思维能够打破墨守成规的思维方式,具有多向性、跳跃性、独创性的优势,在英语教学中,要营造良好学习氛围,激发思维兴趣和热情,鼓励学生敢于质疑面对的问题,标新立异。教师要加强所提问题的引导,选准求异点,进而培养独特的个性品质,养成良好的英语学习习惯。     

阿基里斯(Achilles)悖论和牛顿问题求解

芝诺提出的阿基里斯悖论作为古希腊遗留下来的数学命题,一直影响着现代数学与物理的发展。本文分析了阿基里斯悖论的错误所在,指出了阿基里斯悖论的本质,并给出了无穷级数和极限方法的证明。对于同一个数学问题,处于不同学习阶段的学生可能用不同等级的数学来解,即中小学生、大学生根据自己拥有的数学知识运用不同的解法。     

古代佣书业发展及文化贡献概述

论述历代佣书业状态,以及对古代书籍流传的作用,提出古代佣书是我国古代兼具图书流通、传播和复制功能的独特文化活动。     

国内外机器人协同研究现状分析

随着机器人技术的不断发展,出现了多移动机器人协同合作这一新的研究和应用领域,而目前我国对机器人协同所做研究甚少,与其他一些发达国家有很大差距。     

论述棋例裁决的基本功（11）

吃准待判局面 一、吃准待判局面务必弄清外来点与吃子 （一）外来点 双方着法循环反复的第一着棋,有时是从循环着法的外面进入的,这着棋俗称外来点。外来点能否算到重复局面里,《99规则》并没有明确规定。《07规则》试行本规定,应计算在内。如图1,是1982年4月在杭州市举办的第二届亚洲杯象棋赛,     

中美高中地理课标对地图教学的要求及意义

一、地理图像的类型及特点 “地理图像即地理学科中以图形和表格形式表现地理事物及现象的特点发生的原理、过程以及与其它事物之间关系的可视化呈现。”地图是地理学的第二语言,是地理知识最重要的学习工具,是建立区域空间观念和培养学生空间思维能力的基础,也是地理教学中最重要的直观工具。     

“放错地方的资源”——垃圾处理何去何从?

人们总是更愿意记住城市的光鲜—面和那些令人悦目的景观,而忽略了那些在光鲜的表面之下潜藏的阴影。一座座巨型城市,就像不停运转的钢铁猛兽,吞噬大量资源的同时,也排泄出令人触目惊心的废弃物一垃圾。作为人类活动的副产品,垃圾和文明相伴相生,在长达数千年的进化史里,人类与垃圾的斗争从未间断。     

“找”出来的作文

看图写话是低中年级的常见作文形式。在一次送教下乡活动中,一位教师这样教学看图写话-- 师：同学们,你们能在教室里找到词语吗？比如老师找到了“门”“窗子”,你们能找到吗？ 生：我能找到“窗帘”“桌子”“凳子”。生：“老师”“电脑”。生：我能找到“作业本”“文具盒”。生：我能找到“举手”“发言”师：我能找到“勇敢”“自信”。生：我能找到“专心”。