从素质教育角度对“综合能力测试”的思考

最近,全国教育工作会议作出了关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定。江主席在会议上强调:国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。在国家综合国力和国际竞争能力的形成中,教育所处的基础地位越来越明显,越来越重要。一方面,教育是全社会的事,振兴教育事业,是全体国民的重大职责;另一方面,教育也要对全民负责,尤其是素质教育,它是一种全民的教育。因为国家的强大,民族的凝聚,不能只靠少数人来实现,必须通过提高全民族的综合素质特别是创新精神和创造能力来实现,只有这样,才能开发我国最宝贵的人力智慧资源,保证每个人的创造力都得到充分的发展。     

探索三角形全等的条件（第一课时） 课例（二）

1 授课内容 苏科版七年级（下）第十一章第3节“探索全等三角形条件（一）”。     

MPA研究生培养中的矛盾及其解决思路

MPA教育以培养具备公共精神、服务意识和廉洁品质的高层次公共管理人才为目标;培养过程中MPA学生的特殊性导致教与学之间存在一些矛盾,影响到培养目标的落实。教学实践中应不断解决这些矛盾以推动MPA研究生培养质量的稳步提升。     

工学结合二年制高职软件人才培养模式探索

将软件高职人才教育由三年制改为二年制,突出面向岗位、面向市场需求,以就业为导向、能力为本位的技能培养,是一种积极尝试,也符合教育部等国家有关部门的倡导.但是如何在较短的时间内培养出符合社会经济发展要求的人才呢?这是一项挑战.迎接这项挑战的关键是必须进行以工学结合、项目驱动教学为中心的课程改革和教学方法改革.     

奇妙的光——科学玩具小制作

光的现象丰富多彩,而且融于日常生活之中。教师与幼儿共同制作与光有关的玩教具,不仅可以增强幼儿对光的现象的兴趣,而且还可以提高幼儿动手、动脑的能力。小制作之一：神奇的镜子材料准备凸透镜,即时贴,白纸一张。制作方法将即时贴剪成各种图案,贴在凸透镜上即可。...     

提高物资采购“评标”因素的可操作性之我见

在评标的日常工作过程中,由于物资采购的“评标”因素操作难度大,存在“评标”标准不一,“评标”因素不统一,无法实现“评标”定性、定量的有机结合.人们在进行物资“评标”时,如何选择供应商一直是困扰评委的难题.该如何科学、公正、公平、客观的开展物资采购“评标”评价？文章试图以“同化评标因素的价格、简化评标因素的技术、细化评标因素的服务、深化评标因素的信誉、强化评标因素的严肃性”五方面为切入点,就如何提高物资采购评标因素的可操作性,对评标工作提出个人见解,力图使评标操作更加公平,从而规范我们的采购行为.     

好奇的目光,放飞的梦想

一、未知世界很精彩,用一生去找寻Sohu的总裁潘石屹,刚出版了一本书《我用一生去寻找》,并接受了中央电视台采访。他曾经讲到,他在十二三岁时就在山上干农活,感到特别累,坐在山上休息时,看着远处的火车从山洞里开出去,他就常常想着要走出山去,不在山里呆,他走出去时一定是顺着那条山洞走出山去。主持人问:"当时,你知道山那边是什么吗?"潘石屹说:"我不知道山那     

论企业文化对中国现代企业发展的影响

杰出而成功的企业都有强有力的企业文化,即为全体员工共同遵守,但往往是自然约定俗成的而非书面的行为规范:并有各种各样用来宣传、强化这些价值观念的仪式和习俗。正是企业文化——这一非技术、非经济的因素,导致了这些决策的产生、企业中的人事任免,小至员工们的行为举止、衣着爱好、生活习惯。在其他条件都相差无几的企业中,由于其文化的强弱,对企业发展所产生的后果就完全不同。     

论成人课堂教学中的德育渗透与教师素养

在成人课堂教学中进行德育渗透有着很大的优势和重要性:时间有保证,体现了成人教学教育性规律,成人教材中蕴含着丰富的德育因素,较易取得好的德育渗透效果。为了增强德育渗透效果,教师必须努力提高政治、品德、知识、情感和教育艺术等多方面素养。     

基于采纳者决策机制的竞争性创新扩散的阈值模型构建及仿真研究

在对采纳者决策机制分析的基础上,构建竞争性条件下的创新扩散的阈值模型,基于特定的复杂网络拓扑结构,对进入时间、创新质量与竞争性创新扩散之间的影响关系以及网络结构在其中的调节效应进行仿真分析,仿真结果表明,进入时间与创新质量对竞争性创新的扩散深度及扩散总量都具有显著的影响,但影响方向及影响趋势具有较大的差异性,网络结构的调节效应的发挥会受到进入时间与创新质量的反馈影响,从而表现出复杂的阶段性及渐进性变动规律。研究结果进一步丰富和完善了创新扩散的相关理论,对创新推广策略的制定具有一定的指导意义。