“简易逻辑”教学中存在的问题——兼答《关于命题的困惑》一文中的“困惑”

1　关于命题的两个定义关于命题 ,初中的定义是 :判断一件事情的语句叫命题 ;高中的定义是可以判断真假的语句叫命题 .这两个定义都不严格 .两个定义中使用的“判断”一词 ,与语文中通常的意义不尽相同 .在逻辑学上 ,它的意义是 :判断是对客观事物有所肯定或否定的思维形式 ,判     

教育园地上的一抔沃土——记大港一中食堂管理员董凤山

盛夏,落日黄昏,他汗津津地从基建工地走进食堂,等待他的是馊冷的面条,此刻他心头添了几分懊恼。面对这黑黝黝的,毫无生气的食堂,泛起了忧郁而动心的思潮:假如我管理这食堂,我非把人们的怨言变成赞扬不可。在1984年2月的一天,学校领导找到他,“老董,我们学校刚刚建立,食堂这项关键的工作你去管理吧。”他的心怦怦地跳了,眼前仿佛又出现了这样的景象:炊事人员间香三臭四,互不服气;帐目混乱;和面、洗菜大盆当成炊事员的洗澡盆。师生怨声载道。改变它难啊。老伴警告他:“你还是老老实实干后勤去,你要当这个食堂管理员,咱以后的日子不过了……”。相好的同行们也劝他:“这个乱滩子,你陷进去可就无法收拾了,五十好几的人了,别斗那个气了。”     

论知识经济条件下创新型人才的培养

21世纪是知识经济的世纪。知识经济需要创新型人才，创新型人才的培养靠教育。高师肩负着为基础教育输送合格师资的重任，要适应时代的发展，必须深化教育改革，构建创新教育体系，培养创新型人才。     

健美操对女大学生一般耐力素质的作用

健美操作为我院体育课程的主要内容,深受女大学生的喜爱。通过对参加健美操教学和参加传统方式的中长跑教学的各40名女大学生800米成绩进行测试与对比,结果显示:健美操使女大学生在获得生理、心理体验的同时对一般耐力素质的提高也具有显著意义。     

怪老师

我们班的全老师真怪!他吝啬起来,是个不折不扣的吝啬鬼;大方起来,好像又是个大富翁。怎么回事?这要从三年级开学时说起。终于上三年级了。我心里早就打算好了,买一支名贵的钢笔,挂在身上,多神气。爸爸说把他那支PARK(派克)笔送给我,那可是世界名牌,1000多块呢!到时候去学校,挂在上衣最抢眼的位置,金光闪闪,多气派,不把同学们羡慕死才怪。可偏偏在这个时候,全老师提前打来电话:每个同学买的钢笔价格不能超过10元,数量不能超过两支。我就像泄了气的皮球一样,唉声叹气,全老师可真是个吝啬鬼,自己那么节省也就算了,干嘛管我们节省不节省!开学…     

有关高中物理实验教学中的问题和有效对策研究

随着我国科技的不断发展,高中物理知识也在不断的更新。物理这门学科最主要的是以实验为基础的一门课程,所以实验在物理教学中有着举足轻重的地位。但是大部分的学校和老师受到传统教学的影响,对物理这门学科一直都是重理论轻实验。尤其是高中物理课,老师基本上都是偏重课堂讲授,实验教学少之又少。然而在教学改革的影响下,物理实验教学已经成为了一个重要的环节,因此本文将从高中物理实验教学中存在着那些问题进行研究并提出相应的有效对策。     

被时光定格的猎艳

“收藏”的目的不是为了保存，而是“拥有”。如同收藏界人士所说的，收藏的原则在于藏品的稀缺程度和是否真品，追求的是时间、世界的真实和秩序。然而，这充其量不过只是一种想象。收藏并不能将一切完全回收，而只是打捞到一些时光的碎屑和片断一相比曾经存在过的东西，能够被人收藏的总是很少的。况且，收藏品在被占有的过程中最真实的部分一原有功能已经完全解体，成为无用的东西，只能作为玩赏的对象。     

山路弯弯又崎岖--记万安县高陂乡谷中小学教师尹士惠

跑堂万安县高陂乡谷中小学教师尹士惠，１９７４年就开始从教，１９８２年起先后在４所村小担任校长。今年，当组织上要他续任校长时，尹士惠说什么也不肯，一方面自己年纪越来越大了，精力跟不上，村小校长这本难念的“经”念了近２０年，实在是有点头疼；另一方面，学校有一批很不错的年轻人，也应该给他们锻炼的机会，自己不能老占着这个位置。于是，尹士惠在谷中小学当了一名普通老师。回想起自己近３０年的教师生涯、近２０年的村小校长任职经历，“无官一身轻”的尹士惠没有丝毫的隐讳，他不无感慨地说：“在村小当老师难，当村小校长…     

永恒·多元——大学课程的价值取向探求

大学课程是大学教育的核心内容,大学课程价值反映的是课程与其服务对象之间的一种特定关系,体现的是课程对个体(教师或学生)和社会的意义,是对个体与社会一定需要的满足,一旦某种价值被确认,它就形成了课程价值的取向。因此课程的价值取向本质上是选择一种课程价值的倾向性,那么大学课程的价值基础是什么,该如何选择,都是需要探索的问题。一、大学课程价值取向研究概述大学课程的价值取向与高等教育的价值取向密切相关。关于高等教育的价值取向,一般认为有三种,即知识本位,社会本位和人本位价值取向。这三种价值取向具有高度的概括性,几乎可…     

谈谈高中力学中极值问题的常见解法

在高中物理的解题中,常常会遇到极值问题的求解.极值问题的解答往往要灵活综合地运用数学和物理的知识.一、利用判别式的性质