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171.
172.
“动态生成”是新课程改革的核心理念之一.它要求教师从生命的高度,用变化、动态、生成的观点看待课堂教学。在预设方案的设计上,要求教师为课堂教学留出足够的空间,让师生有充分对话、交流的机会.正视学生思考的突发性和偶然性.促成课堂教学的多样性、灵活性和创造性.为课堂教学中的“动态生成”埋下伏笔。在课堂教学中.要求教师不是机械地执行预设方案, 相似文献
173.
174.
175.
来蕾 《常州师范专科学校学报》2006,24(5):78-80
“兴趣是最好的老师”,这是最熟悉不过的口头禅。然而不争的事实是,为数不少的音乐名流,当他们刚刚步人音乐领域时,并非对音乐有特别的兴趣。这说明大量的学习,不是在很自觉的水平上发生的,许多行为模式是通过外界的微妙强化,后天的有效诱导,最后才形成稳定的兴趣并获得成功。所以说兴趣是成功的秘诀。 相似文献
177.
例1 用409/6的盐水300克和209/6的盐水100克配制成的溶液,其质量分数是多少?(注:此处“质量分数”原来习惯上称为“浓度”.) 相似文献
178.
龚昱来 《苏州教育学院学报》1995,(2)
当前随着新旧体制的转换,社会生活和人们的观念都在发生着较大的变化。学校如何适应这一变化,并报为学生的观念变化确定“正向定势”,以引导学生树立正确的人生观、价值观,使他们形成良好的道德品质,这是摆在学校领导者面前的一个必须解决好的课题。前几年,我校围绕这一问题作了探索,形成了“以心交师、以制治校、造势转石、细雨润苗”等一系列原则,并确立了“上下贯通、全线推进”的制约机制和“威德并重、严慈相济”的感慑机制,从而有力地克服了社会上某些消极现象的影响,使我校在各方面取得了较大的进步,被评为吴江市常规管理先进学校和苏州市德育先进学校。 相似文献
179.
180.
教案为教学服务,是教师对所授学科教材、教学环境和所教学生的具体情况进行了认真研究之后,精心设计的教学流程和步骤。 相似文献