朱熹及之前的"文道观"

在朱熹之前的先秦诸子著作里关于“文”和“道”的论述,有着各说其是的不同解释和认识,对后代的文学理论造成了很深的影响;魏晋南北朝刘勰把“文”与“道”看作为“道”是文之根源,宇宙间一切有文采的事物都根源于“道”;唐代韩柳认为“文者,贯道之器也”;宋代的欧阳修及苏轼继承了韩柳文以贯道的思想,周敦颐倡导“文以载道”之说,逐渐打破了文与道的平衡,体现出理学家重道轻文、轻文而不废文的思想。至朱熹,他在前人学说的基础上从自己主张的理气观入手,提出了他的文学思想核心——文道观,认为“道”是根本,“文”是枝叶,“文”与“道”是统一不可分割的思想,本文就朱熹及之前关于“文”和“道”的论述进行了浅显的分析。     

党的执政能力建设与大学生思想政治教育

本文以中共中央《关于加强党的执政能力建设的决定》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神,紧密结合高校思想政治工作的实际,提出并阐述了当代大学生是加强党的执政能力建设的希望所在、当代大学生是党的执政主体的后备力量、大学生思想政治教育是党的执政能力建设的重要方面、注重发展大学生党员是优化党的执政基础等四个理论问题。     

关于我国英语自主学习平台建设的几点思考

实践证明，英语学习任务主要依靠学生的课外自主学习来完成。传统课堂教学模式虽然有利于组织和控制教学活动的节奏和进度，但这种“以教材为主，以教师为中心”的教学模式有诸多局限性。克服传统教学模式的缺陷，建构英语自主学习平台是我国英语教育的当务之急，本文将就该平台的建设提出几点思考，以供参考。     

小班数学教育应注意的几个问题

不少教师认为小班数学没什么可教的,且在实际教育活动中偏重发展幼儿的计算技巧,而忽视最基本的数概念教学和培养幼儿思维的准确性、灵活性、敏捷性。下面就我们在实践中的一点体会,谈谈小班数学教育应注意的问题。一、关于集合集合是计数的前提。小班幼儿空口数数或顺口溜数数,有的能数到5、10,甚至更多,但要问他某个数的实际意义,他们并不知道。幼儿只有把某些事物看成一个整体,更精确地说是看成一个集合,才能开始计数或按物点数。集合又是数概念形成的基础。幼儿数概念主要是通过对集合的认识和对集合大小(包括元素的多少)的比较形成的。因此,在小班数学教育中,应有意识地进行有关集合知识的渗透,如分类、排序、比较等。分类有利于幼儿把相同的物体作为一个整体     

加强创新素质教育 培养学生创新能力

本文着重论述了高等院校在开展创新素质教育中的基本功能，以及怎样培养创新人才的重要性和基本内容。在创新人才培养的实践中，提出了培养创新人才的主要方法和措施。     

“错误”背后的思考

“错误是一份资源”,作为教师,要善于捕捉学生学习过程中的错误,要学会包容、接纳、真诚对待,并善于利用错误背后隐含的教学价值,更有效地促进学生的发展.片段描述“两积之和(差)的应用题”教学中的片段.教师创设了体育老师去商店买体育用品的情境,并出示表格,让学生提出问题.学生提出问题,教师逐个板书,并要求学生自主选择问题进行解答.1.3个足球和2个排球一共花了多少元?2.3个足球和4个篮球一共花了多少元?3.4个篮球和2个排球一共花了多少元?4.3个足球比2个排球多花了多少元?5.3个足球比4个篮球少花了多少元?6.4个篮球比2个排球多花了多少…     

STAD型合作学习简介：目标、模式、实施及评价

STAD型合作学习是一种运用非常广泛、能有效提高教学效果的合作学习类型。文章介绍了STAD型合作学习的目标、几种模式、实花步骤、评价策略以及教师在实施教学时应该注意的一些问题。     

数码难题：计算机能替代教师吗？

美国的信息化教育走在世界的前列,美国教育工作者在教育信息化过程中遇到的问题,也是我们未来即将面临的。因此,了解美国教育信息化的发展,关心他们对数码难题的探讨、解决,对我们来说应该是大有裨益的。     

杭州烟霞洞吴越国罗汉造像题记的新发现及初步研究

杭州烟霞洞罗汉造像是五代吴越国罗汉造像的典型代表.2021年,浙江省博物馆历史文物部与杭州西湖风景名胜区钱江管理处在烟霞洞新发现了9处五代吴越国时期的罗汉造像题记.题记显示烟霞洞罗汉造像群开凿于吴越广顺三年(953)左右.十八罗汉,是目前我国现存最早的十八罗汉造像,表明烟霞洞造像与《法住记》的关系十分密切.     

我国高等教育内涵式发展路径探析

近十年的扩招之后,高等教育告别"摊大饼"式的粗放发展模式,走向以提高办学水平和人才培养质量为核心的内涵式发展轨道。内涵发展是我国高等教育大众化成熟发展的重要标志,是高等教育普及化过程中必须坚持的理念和方向。新的形势下,走内涵式发展道路,要求各高校进一步理清发展思路,搞好顶层设计,认真解决"办什么学和如何办学"这个根本问题;认识和把握发展机遇,促进事业快速发展;完善经费保障机制,规避财务风险,确保持续稳定发展;落实人才强校战略,建设高素质教师队伍,筑牢发展根基;加强科学管理,抓重点,讲规范,求实效,实现高等教育又好又快发展。