大学生党员主体作用实现路径探析

在大学校园内流行文化影响大学生世界观价值观的形成。大学生党员作为大学生群体中思想成熟、信念坚定的重要部分,应发挥积极引导的主体作用。本文在调研分析校园流行文化和学生党员主体作用的基础上,从源头性的设计掌控、过程中的教育引导、校园里的氛围营造方面探究了大学生党员在校园流行文化中主体作用的实现路径。     

地理教学中如何实施创新教育

正创新教育是指依据社会主义现代化发展对人才的需要,有目的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。那么,在地理教学中,如何实施创新教育呢?下面,笔者结合教学实践谈谈自己的一些认识。一、构建校园文化,培养创新精神创新精神是一个人创新的灵魂和动力,它主要包括好奇心、探究兴趣、求知欲,对新异事物的敏感性,对真理的执着追求,以及不断地发现、发明、革新、开拓、进取等。构建具有本校特色的校园文化是     

农村中学数学教学之我见

正湖南省安乡县董家垱中学地处城乡结合部,这里的学生质量参差不齐,分数段拉得很大,个别好一点的学生,有八九十分,但差的只有几分,一个班成了优生、中等生、后进生、特后进生的联合体。过去笔者在数学教学中,总是根据教材分析重点和难点,再根据经验,估计学生可能出现的问题,确定教学要求,采取教学措施,"好好孬孬一锅煮"。课堂上搞"一言堂",一讲到底,结果尖子不"尖","差生"更差,中等生     

浅议加强学校德育工作的几点认识

学校德育工作应以常规教育为基础,以弘扬和培育民族精神为己任,以心理健康教育为依托,紧紧围绕推进教育民主、实施爱心工程、弘扬传统文化和培育民族精神来展开;充分利用各种德育资源,不断创新德育内容,开展德育活动,拓展德育途径,丰富德育载体,完善德育评价,切实提高德育工作的针对性与实效性。     

谈我校“521”循环穿插教学法的学习策略

高中新课程改革给我们带来的最大变化就是教师的教学方式和学生学习方式的变化,我们探索的“五步两段一体循环穿插”教学法简称“521”循环穿插教学法及该教学法倡导的“八环节”学习法体现了课改精神,推动了我校教育教学质量的快速提高。     

浅谈如何做好农村小学后勤管理工作

后勤工作是学校工作的重要组成部分,是一项事关师生生活的琐细工作,更是一项直接影响学校兴衰的重要工作.只有充分发挥后勤工作的服务功能,才能让教师更好的工作,让学生更努力的学习,从而形成良性互动,促进学校教学质量的提高,以适应新时期教育改革的需要,推动学校可持续、健康地向前发展.     

学分制下“数字电子技术”项目式教学的研究

本文分析了在学分制下"数字电子技术"课程教学中存在的困难和不足,提出了项目式教学的方法,并对项目式教学的实例设计进行了深入地研究,学生根据项目的设计任务,选择总体方案,设计单元电路,选择器件,计算参数,画电路图,进行仿真试验和性能测试,在实际设计过程中学生往往反复进行以上各步骤,实践证明,该方法提高了学生的理论知识水平和实践动手能力,并取得了非常好的教学效果。     

函数思想在不等式证明中的切入点

正不等式的证明方法灵活多样,从技巧角度看有放缩法,换元法;从思路探究角度看有分析法,综合法,比较法;从思想方法角度看有数形结合(构造图形),函数思想(构造函数)等等.由于不等式问题可以理解为函数(一元或多元)的某个变量范围问题,从这个角度看不等式的本质是函数问题,所以从广义上讲,所有的不等式都可以用函数的思想加以研究.再则高中数学引入导数这一工具后,函数思想在不等式问题中更是如虎添翼.但是,由于不等式的形式多样,处理灵活,如何转化为合     

远程教育中微课程的设计原则与应用探索

随着微时代的来临,微学习、微教学一定程度上对传统教学理念产生了冲击。微课程的出现是教育领域中的一次变革,顺应了学习者的学习需求。微课程不仅对传统教育产生了重要影响,而且在远程教育学习中发挥着重要作用。在微课程的设计中,一定要以学生为中心、坚持开放式的设计理念,做到微课程资源的碎片化与整体性相统一。此外,我们还要注重微课程在实践应用中的探索,不断提高微课程的使用效果。