我怎样指导学生仿写

从我多年的语文教学中,深切感觉到小学生从识字造句到谋篇作文,三年级是个“关”。这个“关”过得好,学起作文来就轻松自如,否则就会感到艰难沉重。如何帮助学生过好这个“关”呢?我认为“仿写”是重要的一环。三年级“仿写”训练的要求,主要是让学生掌握文章的写作特点和培养谋篇布局的能力。这里我以教学《翠鸟》与仿写《鹦鹉》为例,谈一点我教学仿写的体会。     

我国高等教育过度问题探析

随着我国教育过程的市场化,高学历人才与劳动力市场供求相脱节的现象日渐明显,高等教育过度问题引起了许多学者的关注。本文从教育过度的概念出发,通过从宏观和微观两方面来概括分析高等教育过度问题在我国现阶段呈现的特征,以及回顾学者们对我国教育过度问题的争论,提出了解决我国高等教育过度问题的对策。     

课堂里，我们给孩子长点什么

对于语文而言，它不像数学那样，教材目标指向非常明确。语文就是“一百个人看哈姆雷特就会有一百个哈姆雷特”，因为每个语文教师对教材的理解、感悟会有所差异，所以，同一篇课文不同的教师其教学的目标会有所不同，可以说目标是由每个教师自己制订的，尤其是“知识与能力”和“过程与方法”这两维目标。不同的学生，不同的目标，不同的教学，这本都是合乎教学规律的，但目前存在的重大问题是语文教学目标的随意性、盲目性、无确定性，甚至可以说是无目标性，以致造成学生语文课一个月甚至更长时间没来上课也没什么问题。语文课占的时间最多，可收效不容乐观，这其中关键的问题是语文课的目标问题。在课堂上，在每一教学环节中，我们有没有想过：给孩子长点什么？     

谈我院机械安装修理实训中心建设的意义及构想

本文结合我院十一五发展目标与化工设备维修技术专业建设的需要,论述了机械安装修理实训中心建设的意义、思路、项目,以对提高实践教学质量,促进双师型教师队伍建设,改善实验、实训条件有所裨益。     

实行案例教学 促进主动学习——Visual Basic教学方法探索

Visual Basic案例教学其实并非传编意义的案例教学,对于一门逻辑很强、知识点要求循序渐进地传授的新开课程,其教学案例只能是从小到大地构建,其案例更多地接近于例题,有时很难区分VB中的案例与例题,关键在于教师的应用,教师在课堂的作用应更多地体现在引导、点拔、激发学生的内在学习动力及发挥其独立和创造性。     

蔡元培翻译思想与实践简考

蔡元培不但是我国伟大的革命家和教育家,而且是一位著名的文学家和翻译家。在长期的知识探索和传播过程中,他既形成了博大精深、高瞻远瞩的翻译思想,又致力于亲身躬行、独具匠心的翻译实践,为我国文学翻译事业作出了非凡的贡献与成就。一、蔡元培的翻译思想甲午战败之后,面对落后腐败的清廷封建统治,中国又掀起了新一轮学习西方的热潮,有识之士纷纷学习和掌握西方语言与文化,寻求救国救民的真理     

实行案例教学促进主动学习——Visual Basic教学方法探索

Visual Basic案例教学其实并非传编意义的案例教学,对于一门逻辑很强、知识点要求循序渐进地传授的新开课程,其教学案例只能是从小到大地构建,其案例更多地接近于例题,有时很难区分VB中的案例与例题,关键在于教师的应用,教师在课堂的作用应更多地体现在引导、点拔、激发学生的内在学习动力及发挥其独立和创造性.     

湖北省民办高校教师现状的SWOT分析

随着高等教育由精英教育模式向大众化教育模式的转变,民办教育得到了快速发展。但同时也出现了办学规模的快速扩张、师资力量的同步发展和教育质量的全面提高之间的矛盾。本文基于对湖北省四所民办高校教师现状的调查,采用SWOT法分析了民办高校教师的优势、劣势、机遇与挑战,并提出了相应的对策。     

不求甚解——阅读教学的一种策略

著名特级教师孙双金屡次提出,阅读教学无须求甚解。他认为求甚解,超越了儿童的认知与思维程度,偏离了语文学习与教学的规律。贾志敏先生也指出:"许多教师唯恐学生不懂不会,舍本求末,繁琐分析,把课文讲‘肿’,将学生问累。到头来,学生依旧不会读,不会写。"对此,笔者深以为然。在"应试"与"纯工具"桎梏的影响下,理性认知排挤了感性体验,丰富的"语文"简化成了"技艺     

多种实验方式联合实验教学模式的构建

从动手实验、模拟实验和远程实验的内涵,发展历程和优缺点出发,阐述三种实验方式的特点.以中国海洋大学环境科学与工程学院环境工程为例,进行了三种实验方式及其联合模式的认知度和期望值调查,确定了以动手实验为主,以模拟和远程实验为辅的实验教学体系,并归类分析了适应这三种方式的环境工程专业实验课程.