略谈数学教学的设疑方法

课堂设疑是发挥教师的引导作用和学生的探求作用的重要手段之一,是引探教学法的重要组成部分.设疑的效果与教学效率的提高有着直接重要的联系.然而,在教学研究中,对此尚没提到应有的高度.古人云:"学贵质疑、小疑则小进、大疑则大进","疑者,觉悟机也."又云:"学有长进,须教有疑".疑从何来?教师的课堂设疑是其主要来源.要给学生提供"觉悟"之机,就必须正确地运用课堂设疑.就此,谈谈笔者的几点体会与做法.     

"电子线路"课教学改革的尝试和体会

电子线路作为一门重要的技术基础课，要适应21世纪电子技术的飞速发展和培养厚基础、高素质人才的要求，就应不断进行教学改革，本文介绍笔者在电子线路课教学中所做的一些有益探索和体会，提出来与广大同行交流。     

记叙文语段阅读的解题技巧

二、语段阅读的解题技巧记叙文的语段阅读，要能理解段落的中心意思和记叙的要素；要了解材料与中心的关系；了解文章的脉络、记叙的顺序；体会语言的准确、生动、鲜明。特别有关文学作品的语段阅读，应能理解作品的主题及其所表现的思想感情，能按照其不同的体载特征，对作品中的形象和描写作初步的赏析。综合型语段阅读的解答应注意以下三个方面：1．苦眼整体阅读，领会语段意思。不少考生不先阅读语段，却先看文后试题，然后在语段中去找题，这是本末倒置的。正确的方法应从整体上把握语段大意。为了深刻理解，有时还要反复阅读几次。培…     

中国高考难迈户籍门槛

尽管“外来人员”、“流动人口”等称呼逐渐被“城市新公民”取代，但是坚不可摧的户籍壁垒依然存在。城市接受了“新公民”多年来的贡献，却在高考时无情地“抛弃”了他们的孩子——     

什么是借对

借对是古诗文中常用的一种修辞方法,它可以使语言含蓄蕴藉,别有情趣。什么是借对呢?《汉语语法修辞词典》(安徽教育出版社)说:借对是“由借音构成的一种对偶,多用于旧诗文中。如:‘谈笑有鸿儒,     

班主任的百宝箱

正我有个神奇的"百宝箱",里面的"宝物"能帮助我把管理班级这件有意义的事情做得更有意思。宝物一——数码相机数码照相机,捕捉着校园生活的瞬间,透过一个个定格的画面,清晰地折射出老师对学生无处不在的爱,记录着学生的成长点滴,教育学生懂得爱,会去爱。在一次毕业联欢会上,学生们议论着、嬉笑着。这时候,电视屏幕上出现了一张张照片:六年前的八月,一群年轻的家长牵着蹦蹦跳跳的他们来报名上小学;二年级的公开课上,调皮的他们站起来举手;     

浅谈英语教学中文化导入的内容和方法

文化的概念非常广泛,它可以是指一个国家和民族在社会历史发展过程中所创造的物质和精神文明的总和。就英语教学而言,它涉及到英美国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等,每个方面都有十分丰富的内容。因此,文化导入教学应充分利用教材中的语言材料,尽可能与语言教学同行,如何提高学生对中外语文化差