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杨世南 《语文世界(高中版)》1997,(12)
一、记叙文阅读题型特点例析1995年福建省六地市中考的一道试题:阅读下面的文字,完成后面的问题.[1]中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑.[2]但我接着便有参观枪毙中国人的命运了.第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影 相似文献
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杨世玲 《图书馆理论与实践》2021,(2):46-51
转型是当前图书馆事业发展的主要特征。文章在全面梳理高校图书馆在转型发展中面临的问题与挑战的基础上,提出高校图书馆的转型必须以“树立跨界融合思维,以用户需求为中心,以高校'双一流'建设战略为牵引,加强战略规划,不断创新服务方式”为指导思想,并尝试从组织机构、馆员角色、资源建设、空间功能、服务模式等方面探索高校图书馆的转型路径,以期为高校图书馆的转型发展实践提供参考与借鉴。 相似文献
66.
希望各新闻单位都重视档案宣传工作中共北京市委宣传部常务副部长龙新民今天,首都各大新闻单位都到会了。咱们一起商量一下,怎样把档案宣传工作搞得更好,以这次会为开端,把今年档案宣传工作,把迎接国际档案大会的宣传工作一浪高一浪的展开。档案部门是国家的要害部门... 相似文献
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本文通过对师专生"两课"学习偏好问卷调查结果的分析,认为在师专"两课"教学改革中需要注意以下问题:注重教学对象的实际与教学的切入点问题、注重"大课堂"与"小课堂"的结合问题、考试与考试方式的多样化问题。 相似文献
68.
课程建设是专业建设的核心,是提高教育教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。优化课程设置是关键,优化课程设计是重点,优化课程资源是目标。 相似文献
69.
教育公平包括教育权利平等、教育起点公平、教育过程公平和教育结果公平。改革开放以来,我国教育公平的总体水平不断提高,但某些方面有差距扩大趋势。我国教育公平问题突出表现在城乡差距、区域差距和阶层差距等方面。造成教育公平问题的原因包括教育制度、教育体制、教育政策、社会分层及文化因素等。要确立公平理念、加大投入、深化改革、健全制度、注重均衡、侧重补偿,综合统筹、多管齐下地促进教育公平。政府是教育公平的主要责任者。从总体上看,我国教育公平研究具有广阔的研究视野和强烈的现实关照性,在公平观上基本采用了罗尔斯的正义论体系,同时也表现出关注宏观层面多于中观和微观层面、关注起点公平多于过程公平和结果公平的特点。 相似文献
70.
万龙生 《重庆第二师范学院学报》2002,15(4):37-40
闻一多先生1925年自美返华前致友人梁实秋函中附有一组旧诗,过去一直被忽略。其实解读这些诗作,对于研究一多先生新诗创作从《红烛》到《死水》的发展,亦好从当时流行的自由体到格律体的转变,对于了解他的以建立新诗格律为中心和旨归的崭新诗学理论,以至对于今天研究新诗现状,思考新诗发展,都具有极其重要的意义。 相似文献