浅议语文教学中的平等对话

《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行.”在课堂上,教师要拨动学生的心弦,调动学生的积极性,不是我教你学,我启你发,而是双方融洽交流、互动式和谐发展,教师引导学生发现问题,帮助学生走进文本.这不仅是一种调动学生的手段,更是一种尊重学生的教育思想;不仅仅是教师和学生语言的讨论或争鸣,更是师生之间平等的心灵沟通与交流;不仅仅是课堂的一种教学技巧,更是一种走进心灵的境界.     

数学课堂教学中的空白艺术

数学教学不仅是一门科学,更是一门艺术。如能在数学教学中讲究空白艺术,学生将获得更大的收获。讲究数学教学的空白艺术,正是为了发挥学生的主体性,让学生主动参与到教学中来。本文就对数学教学中空白艺术的方法做了简单阐议。     

从唐·德里罗“9·11”小说看美国女性形象

德里罗通过对《人体艺术家》和《坠落的人》这两部恐怖题材小说中劳伦、丽昂这两位女主人公形象的描写,表明了在男性受到严重创伤后,甚至在男性缺席的情况下,女性勇敢地面对现实生活,走出创伤,重建自我,追求生命的蜕变,认为她们是理性、坚强勇敢、有责任感的新时代的女性代表。     

在水粉的世界中畅游

<正>水粉是幼儿园美术教学中最常用的颜料,是小朋友们玩色最喜欢的工具。它色彩亮丽,柔润饱满,通过调和,可以变化出千百种丰富的色彩,在画面上取得多种不同的艺术效果。它魔术般的变化,让幼儿对绘画产生浓厚的兴趣,促进幼儿造型、构思、构图能力及观察力、想象力、创造力的发展。本文将从绘画题材、绘画方式、评价方法出发,激发幼儿对水粉画的兴趣,组织幼儿进行水粉画教学探索。一、感兴趣的绘画题材     

网络舆情观点提取的LDA主题模型方法

[目的/意义]无处不在的网络舆情信息深深影响甚至误导网络受众,探讨揭示网络舆情观点的方法,旨在拓展用户的认知深度和广度,提高大众对舆论的辨识能力。[方法/过程]从技术上对比分析观点提取方法间的差异,从认知上阐释网络舆论平台的群体智慧和受众个体的认知过程,进而明确LDA主题模型提取舆情观点的优势及路径。[结果/结论]结合舆论主题和情感因素,基于LDA的网络舆情观点提取,可从海量评论中判定深度评论,摘取主要观点,借助群众智慧,有效拓展个体思想和认知,为从大规模舆情中有序呈现受众观点提供新路径,也为舆情监测与疏导提供切实的依据。     

信息素质教育游戏的教育性与游戏性融合模型

[目的/意义]构建信息素质教育游戏的教育性与游戏性融合模型,用于指导设计有效的信息素质教育游戏。[方法/过程]在文献研究的基础上,结合多个成功案例,分析融合的关键要素和途径,构建信息素质教育游戏教育性与游戏性融合模型。依据此模型设计以10个常用中外文全文期刊数据库为学习内容的信息素质教育游戏"智慧小镇",通过游戏试玩和问卷调查收集数据测试模型。[结果/结论]游戏开发过程顺利,设计的游戏产生了良好的游戏学习效果,给玩家充分的游戏体验,融合效果也得到玩家充分肯定。构成模型的5个关键要素是:选择合适的游戏类型;学习目标与游戏目标结合;学习单元与游戏故事情节结合;学习活动与游戏活动结合;学习支架与游戏支架结合。     

谦恭不流于谄媚庄严不流于傲慢——谈谈新闻采访中记者的＂高低姿态＂

众所周知,记者是一个“吃百家饭,行万里路”的职业,每天需要与不同文化程度、不同职业背景、不同层次的人打交道。如何与这些人物打交道,又应该持怎样的姿态,不仅关系到采访的质量和效率,更关系到记者的职业形象。     

如何提高大学生的英语听力能力

英语作为一种重要的语言交流工具,当今社会给予了很高的重视。如何改进、提高学生的英语听力能力成为在校师生的重要任务。本文通过分析在校大学生英语听力现状,对症提出练习英语听力的方法,希望为学生提供提高英语听力能力的突破口。