当前我国社会办体育的障碍因素与调节机制的分析

本文就当前我国社会办体育的现状,分析了社会办体育过程中的障碍因素。通过因子分析方法,归纳出社会办体育的6个障碍因子为:社会组织基础、利益关系、政策、体制、经济制约和观念;提出了建立社会办体育的宏观调节和控制机制。     

高校教师培训存在的主要问题及对策

我国高校教师培训的个体需求将由重学历培训、轻非学历培训,转变为终身知识性需求培训、学术性培训和教学性培训并重.为此,必须建立保障体系,制定培训规划,改变培训方式,促使教师重视非学历培训和教学性培训,提高培训效果,满足高校教师培训的个体需求.     

论当前我国社会办体育的障碍因素与调节机制

随着社会的发展，体育在与人们现代社会生活日益融合过程中形成的体育社会化趋势，对我国体育事业的发展产生了重要的影响，社会办体育正在形成一种新的社会活动系统。但是这一系统仍处在有障碍的运行状态，本文拟通过对社会办体育的障碍因素进行多角度，多层次的分析，提出社会办体育的调节机制与措施。     

浅谈学生学习成绩和教师教学能力的评价

一、学生学习成绩的评价对学生学习成绩的评价,是以学生完成课程教学任务的程度来评价教学效果的一种方法。它早已为广大教师所采用。学生的学习成绩,即是教学结果。它除教学任务和教学内容是固定的因素之外,还汇集了教师的教学能力、教学方法和学生的水平(知识与身体素质和运动技能)、学习态度等因素。用它来评价教学效果,既反映了教师的教学能力,又反映了学生的学习水平。对学生学习成绩的评价,通常是以终结期的考试(测验)来付诸实现。因此可知,其关键在于成绩(测验)是否有效、可靠和客观。也就是说,考试成绩是否与教学任务和教学目的相一致。为使学生的