教育公平视野中农村教师工资问题

在新世纪的农村教育中,始终没有很好解决的农村教师工资问题将进一步影响未来教师队伍的稳定和整体水平,进而阻碍农村教育的发展。从教育公平角度可以看出农村教师工资在制度、实践等层面存在着事实上不公平现象。找到其中影响公平的制度化与非制度化因素,可为促进教育公平和教育健康发展提供有益的启示。     

论中国古代童蒙读物的教育遗产价值

中国古代童蒙读物是一项宝贵的历史遗产,具有丰富的文化价值和教育价值。童蒙读物教育遗产价值的研究也折射出我国当下保护教育遗产的诸多问题,主要是教育遗产的保存、继承和发展,教育遗产的扬弃以及教育遗产价值的重新发掘等。     

古代私学“师徒”关系刍议

在古代私学中,“师徒”之间存在“事师若父”“言传身教”等关系,这既体现了古代礼制社会的师道尊严,也反映了深厚的师生之谊,具有教学相长、相互砥砺的教育优势.     

由“入园难”引起的学前教育财政投入问题的思考

当前幼儿"入园难"这一社会现象折射的主要问题是,长期地方分权的分级分类管理教育财政体制导致的优质教育资源稀缺,幼儿园两极分化严重以及日益显现的教育不公平。解决这些问题的关键,首先,应该改变教育观念,突出学前教育的义务性、服务性、教育性,使学前教育成为适龄儿童应该享有的权利;其次,政府要加大教育财政投入,科学地解决"入园难、入园贵"问题,促进教育公平;再次,制度化的学前教育财政体系则是推动学前教育可持续发展的不竭动力。     

关于教育财政问题的思考与展望

教育财政为教育的发展和完善提供了必要的物质保障,做出了很大的贡献,但也不可避免地在发展中显现出其内在的矛盾与问题。这主要表现在科学调控配置教育资源、教育财政公平与效率、教育财政制度进程中民主化与制度化等方面。在思索这些问题的基础上,对新世纪教育财政的发展目标与政策取向作了分析与展望。     

民国时期中学教师生活状态之变迁与反思

民国时期,中学教师的生活水平历经了几个阶段变迁.从民国初到抗战时期再到抗战结束后,教师生活发生了极大变化.绝大多数教师甚至处于生活穷困潦倒境地.造成这种状况的原因,既和当时动荡不安的社会环境以及起伏不定的经济发展密切相关,也脱离不了民国时期恶劣的政治环境.由此说明,中学教师生活保障除了薪俸制度的不断建设与完善外,更多需要和谐稳定的社会环境,稳步发展的经济环境,以及文明进步的政治环境.     

碰撞与发展——略谈二十世纪中国教育与世界教育的融合

本就二十世纪中国教育与世界教育发生的四次重大对接碰撞进行梳理，并得出一些启示。     

李鸿章与中国近代科学技术教育

本文主要就李鸿章在中国近代科学技术教育创始之初的基本主张和实践 ,即改革科举、创办新式学堂、派遣留学生以及组织翻译科技书籍等史实进行了梳理 ,并指出了这些举措对中国近代科学技术教育发展的贡献和影响。     

具有武汉体育学院特色的“亦读亦训”模式的构建及其人才培养的实践与探索

武汉体育学院竞技体校自１９８８年以来，对构建具有本院特色的“亦读亦训”的教学训练模式及其人才培养进行了实践与探索。实践证明了这一“特色模式”的可行性，为竞技体育人才培养开拓了一条新途径。