从形式公平到实质公平:考试文化建设的紧迫课题

进入新世纪以来,我国对考试公平问题普遍重视,在推进考试公平方面取得了很大成效。但是,目前对考试公平在认识上很不全面,在实务上出现严重偏颇,必须进一步深化认识,改进工作。不仅追求形式公平,而且要追求实质公平。只有这样,才能提升我国考试水准,发展健康的考试文化,为办人民满意的教育奠定基础。本文就此理出一个基本思路。     

爱有时也是一种伤害

爱是无可厚非的,但爱的方式却大有不同。 曾经看过一篇叫《天鹅之死》的散文。文中的渔翁夫妇住在一个孤岛上。一天,一群南飞天鹅来到了这个小岛上,夫妇俩非常欢喜地拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅,并让它们进屋烤火取暖。整个冬天,夫妇俩给了天鹅很多的爱。然而,当夫妇俩离开小岛的第二个寒冬,天鹅因湖面封冻没有食物可吃,最后死去了。     

单片机课程实践能力培养研究与探索

本文通过分析单片机教学过程中发现的常见问题,包括学生动手能力不强,学习兴趣不浓,对实际问题不求甚解等,发掘出产生这些常见问题的原因,并提出了建议性的解决方法,包括对实验模式、课程实践环节等方面进行改革。通过教学实践,证明了这些解决方法能达到良好的教学效果,较好地提高了学生的单片机实践能力。     

开放式体育教学模式在高校滑冰教学中的构建与实践研究

采用文献资料法、实验法、数理统计法等方法,构建了开放式体育教学模式,并在高校滑冰教学中进行实验研究。结果表明:开放式体育教学模式在提高大学生运动技能、体育知识、体质健康、学习主动性和解决问题能力方面更具有针对性和有效性;开放式体育教学模式有助于学生积极体育情感体验的发展,促进学生参与体育锻炼的养成;开放式体育教学多模块的教学生形式受到学生的喜欢,能够针对不同层次、不同需求学生进行教学,最大限度地满足学生体育需求,发展学生个性。     

新课改下的研究性学习

面对新课改的挑战,我们每位教师都是挑战者,我们要敢于探索教改新路,充分认识新课改的必要性和重要性,从自身做起,认真钻研教学大纲,在吃透教学大纲的基础上去研究新课标,探讨知识的重点和难点,在完成必修课的同时把研究性学习真正落到实处,为全面提高教学质量而努力。     

教练员领导行为对运动员信任、团队效果的影响

运用问卷调查法,对我国摔跤教练员的领导行为对运动员信任、团队效果的影响进行了分析研究,结果表明:不同归属、项目类型、运动年限的运动员对教练员领导行为的认知存在差异,以及不同归属的运动员对团队效果认识存在差异,并且教练员领导行为与运动员信任、团队效果部分呈正相关.     

中国避暑旅游基地适宜性综合评价研究

随着全球气候变暖、城市热岛效应的逐渐加剧,避暑旅游已是当前夏季人们最迫切的旅游需求。本文以目前中国避暑旅游资源为基础,研究和探讨了避暑旅游基地建设的空间适宜性分布。研究采用UTCI通用热气候指数模型和GIS空间分析法对多元数据进行建模处理,加权求得避暑旅游基地综合舒适度指数,并对舒适度等级进行分析评价,目的是构建以国家A级景区为核心区,周边服务产业为半径的一批产业要素链齐全、旅游环境舒适,国内外具有较高影响力的综合性避暑旅游基地。研究表明：①中国避暑旅游气候舒适度总体分布主要集中在青藏高原周边地带和辽东半岛以及山东半岛的滨海地带和部分西南地区;②具体分布以中国辽东半岛和山东半岛的滨海地区为避暑旅游基地第一大集中分布区;西南山地高原以贵阳、昆明等为核心点及周边依托区为避暑旅游基地的第二大集中分布区;东北山地平原以沈阳、吉林等周边地区可视为避暑旅游基地第三大集中区;西北中部地区以西宁,兰州为主要中心轴向南北两端发展的辐射地区为避暑旅游基地的第四大集中分布区。     

基于DPSIRM健康距离法的南四湖湖泊生态系统健康评价

随着全球环境变化和人类活动干扰的加剧,湖泊生态系统健康问题日益凸显。湖泊生态系统健康评价是实现湖泊监测管理、环境治理和生态修复的基础。基于人地和谐发展视角构建驱动力-压力-状态-影响-响应-管理(DPSIRM)因果关系模型和健康距离模型,结合层次分析法建立典型湖泊健康评价的水质-生态-社会经济综合评价指标体系。以南四湖为例进行实证研究,结果表明:①南四湖生态系统的水质指标、生态指标、社会经济指标和综合健康距离分别是0.398 9、0.249 5、0.498 3和0.436 2,总体健康处于"较健康"水平,湖泊生态系统稳定性较好,但水质指标未能全部达到国家地表水Ⅲ类水质标准,在社会治理投入上仍有较大差距;②该评价模型和指标体系适用性较强,评价结果较为客观,为湖泊生态系统的管理、治理和修复提供了决策依据。     

南四湖湿地土地利用格局演变与生态效应

以南四湖湿地为研究区,选取1980-2012年间的5期遥感、土地利用等数据,在RS、GIS技术支持下,运用土地利用动态度模型和马尔科夫模型(Markov)分析研究区1980-2012年土地利用格局变化情况,采用生态系统服务价值评价方法,分析土地利用格局变化引起的生态效应。结果表明:①1980-2012年南四湖土地利用动态度分析得出:1980-2012年南四湖地区总体的土地利用变化速度较为缓慢,其中1990-2000年南四湖综合土地利用动态度最大,变化速率最快为1.84%;南四湖地区各土地利用类型动态度变化最快的是滩涂沼泽和未利用地;②1980-2012年南四湖土地利用格局结构变化特点是:其他农用地增加幅度为223.65%,主要是由于水产养殖业蓬勃发展,农业产业结构发生变化;建设用地面积增加较大,主要受城市化的影响;其他用地面积减少,转化为耕地和其他农用地;③1980-2012年南四湖湿地地区生态服务价值不断减少,负向贡献率大于正向贡献率,滩涂沼泽和水域面积减少是引起南四湖湿地地区生态价值减少最关键的因素。     

学会思考与学会做人原则是马克思主义哲学教育的应有之义

人之为人，不是自然而然的过程，而是边思考边做人的交互过程。能不能正确思考尤其是像马克思那样思考，是马克思主义哲学教育的当务之急，把二者有机的统一起来，是马克思主义哲学教育的应有之义。