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11.
开设“综合艺术"课程 培养艺术综合教育创新人才
崔万秋
赵建平
杨倩茜
《科教文汇》
2009,(23):33-34
基础教育新课程改革把幼儿园、小学的音乐、美术两门学科整合为艺术教育课程。这种整合充分体现了教育改革的新理念.对幼儿、小学生的艺术学习和艺术能力的发展具有重要意义。然而高师学前教育、小学教育专业都没有将培养艺术综合教育人才作为重点,师资的培养和需求出现脱节。本文对高等师范院校学前教育、小学教育专业开设“综合艺术”创新教育课程的实践进行了总结,并就课程的性质和特点进行了理论探讨,以期能对学前教育、小学教育专业的艺术教育课程建设和改革提供理论和实践参考。
相似文献
12.
大学生常见的网络心理障碍与自我调适
总被引:2,自引:0,他引:2
俞凤茹
刘文焕
杨倩茜
《教育探索》
2009,(10)
目前,患有网络心理障碍的大学生出现了快速增长的趋势.大学生常见的网络心理障碍有痴迷网恋、网络恐惧、网络依赖、网络孤独、人格障碍、网络成瘾综合征、网络自我迷失、自我认同混乱和网络越轨行为等.患有网络心理障碍的大学生可以通过正确认识网络、恰当使用网络、进行心态调整等途径进行自我调适,从而恢复心理健康.
相似文献
13.
心理学理论在教育教学中的运用
杨倩茜
周红
《读与写:教育教学刊》
2007,4(4):31-31
心理学既是一门理论性的学科,又是一门应用性的学科,心理学的很多理论都具有很强的实用性。在学校的教育工作中,教师应自觉运用心理学理论来指导自己的实践,以提高教育教学的效果。
相似文献
14.
教师心理健康的内涵与界定
李荣
杨倩茜
《中国成人教育》
2008,(3):93-94
心理健康问题日益受到人们的关心和社会的普遍重视.教师作为一类特殊职业群体,其心理健康程度如何,直接影响到教育教学质量及学生身心的健康发展.而要研究教师心理健康,没有一个明确的界定是很难深入和细化的.
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