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991.
992.
教育均衡发展是在科学发展观指导下的一种新型教育发展观,其实质是代表最广大人民的根本利益,核心是追求教育公平,目标是构建社会主义和谐社会。而教育的均衡发展,首先在于基础教育的均衡发展,因为基础教育的均衡发展能为最广大的人民群众提供质量大体差不多的教育,能有效实现我国从人力资源大国向人才资源强国的转变。[第一段] 相似文献
993.
听课学校都重视听课对教师成长的作用,都不同程度地给教师下达了听课任务,但年轻教师听课往往存在以下认识上的误区:认为听课只是为了完成学校规定的听课任务,听课是为了"克隆"——年轻教师容易把优秀教师的课"移植"到自己的课堂中,甚至有的年轻教师还不知道听课究竟听什么? 相似文献
994.
995.
在“普九”高标准达标后,我县将职业教育和重点高中搬迁作为重中之重。在职业教育促进县域经济发展的具体工作中,做到了四个结合:即把职业教育促进县域经济发展与教育“两基”达标相结合、与全县发展“医药、矿产、旅游”三大主导产业相结合、与扶贫开发相结合、与农村剩余劳动力有序转移相结合,不断加强职业教育促进县域经济发展项目县建设。 相似文献
996.
罗守让 《韩山师范学院学报》1995,(4)
新中国成立后,茅盾几乎将全部精力投入文学批评,并且将其坚持到生命的最后一息。茅盾建国后的文学批评具有某种特殊性。他是在一个相当独特和复杂的环境中从事文学批评。一方面,他是政府文化部门和文艺界主要领导人之一,是卓有成就的大作家和大批评家,在文学界和读者中享有很高的威望。他的文学批评为人们所看重,具有权 相似文献
997.
刘德让 《中国科教创新导刊》2007,(9):5-5
小学生学习数学是与具体实践活动分不开的,重视动手操作,是发展学生思维,培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一,是重视直观教学,增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此,操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节,现就如何优化操作活动,发展学生思维,培养学生能力,本文从操作方法要恰当、操作过程要有序、感知对象要突出、注意发挥语言功能、充分调动多种感观几个方面粗浅认识和体会。 相似文献
998.
人人学习有价值的数学 ;人人都能获得必须的数学 ;不同的人在数学上得到不同的发展———数学教学的新理念体现了基础教育的普及性、基础性和发展性 ,其核心是关注人的个性化的全面发展 .反映在高考中 ,就是如何使在数学上具有不同发展的学生 ,在不同的试题或同一试题解法的不同层面上 ,能体现和区别这种发展 .2 0 0 3年高考理科 (2 2 )题 ,为在数学上有不同发展的所有考生 ,提供了一个展现自己数学素养的平台 .现就不同数学水平的解题思路 ,简析如下 ,供同学们参考 ,用以体会、研究和改进自己的数学学习 .题目 (2 0 0 3年高考全国理科 (2… 相似文献
999.
1000.