对大学物理实验课程改革的探讨

为了更好地配合大学物理教学的理论和机制的改革,更好地适应创新能力培养的要求,对大学物理实验课的改革势在必行。本文主要对大学物理实验现状、实验改革内容和方法等问题进行探讨,以进一步推动教学改革。     

快乐体育教学模式的实施策略

体育教学在过去的实践中更多注重的是运动成绩的量化指标,忽视了学生在课堂中的情感体验,实际效果并不理想.而快乐体育则是在体育课堂教学过程中,在教师的正确指导下由学生进行自我体验,引导学生在乐趣中进行体育锻炼,养成终身体育锻炼的好习惯.     

数学教学如何培养学生的创新能力

素质教育要求我们充分尊重学生的主体性,注重开发学生的潜能,对于数学这门学科来说,其中创新能力是素质教育的核心,关键是培养学生的创造性思维能力,这是培养新世纪新型建设人才的时代要求,也是教学的重任。我长期从事小学数学的教学工作,在教学的实践中,我从以下几方面抓了学生创新能力的培养。     

初中物理自主互助式教学模式的探讨

当前初中物理教育,"师道尊严"禁钢着教师和学生.教师权威高于一切,对学生要求过严过死;学生往往迷信教师,迷信课本,不敢越雷池一步.这种传统的教学模式,实质上把受教育者置于被动的地位,学生的个性受到严重压抑.要使学生真正学会求知,并使其个性化得到发展,就要求教师要与灌注式的教学方法彻底决裂,激发学生的学习热情,切实培养学生的学习能力,从而最终达成学生个性发展的目标.     

字如其人

回忆小时候,令我终身受益的一件事就是跟随老师练习书法。现在读着高、赵两位老师编写的练字歌,感觉确实精辟实用,而且从信封上看,高老师写得一手漂亮字哦!     

司,共评法;;项目型团队;;激励;

辩证法认为,普遍性存在于特殊性之中.对于某些客观性数学题,若我们运用“特殊化”的思想方法,把某一给定范围内的条件特殊化,合理、准确地选取特例来求解,常常会收到事半功倍的效果.下面举例说明运用特殊化思想解题的几种途径.一、字母取值特殊化例1(江苏省初中数学竞赛培训题)     

乔布斯这个人和关于他的那些书

人红是非多,书也跟着俏。这说的是谁呢——史蒂夫·乔布斯,还有他那个被咬了一口的苹果。11年前,那会还没有iPhone、iPad,就连iMac、iTunes、iPod都尚未流行开,我读过一本书,叫《史蒂夫·乔布斯复出记》,作者艾伦·多伊奇曼,他是《名利场》和《GQ》杂志的撰稿人。在当时已然众多的乔布斯传记之中,多伊奇曼的版本算不上鹤立鸡群,也谈不上个中翘楚,却因为角度新颖、饶有趣味,而值得一读。故事开篇没有落入俗套,既不回顾苹果的当年,也没讲述乔布斯的童年,而是直接从1985年的夏天开始写起,     

柯纳·伍德曼的“环球生意经”——评《与全世界做生意:一个经济学家的环球冒险》(机械工业出版社出版)

首先,柯纳·伍德曼不是什么经济学家。他只不过有经济学的学历背景,从事着跟财务、金融有关的工作,不管从哪一个角度比较,他和大多数白领一样,曾经领着还过得去的薪水、做着繁重忙碌的工作,公司人应有的酸甜苦辣、个中滋味,他都尝过。其次,谈不上什么冒险。它既不是儒勒·凡尔纳、印第安纳·琼斯、《国家宝藏》、《达芬奇密码》这一卦的,     

失败的力量——评《大败局十周年纪念版》(浙江人民出版社出版)

2000年之前,吴晓波还只是一个财经记者,非著名的财经作家,偶尔的财经时评人。因为职业上的便利,他至少采访过500家以上大大小小、各行各业、知名或不知名的中国企业。他还曾经或深或浅地参与到一些知名企业的新闻、行销策划中,目睹过无数激动人心的辉煌和令人揪心的陨落。所以,用"见过世面"、"开过眼界"、