自画像

小平头,眍眍眼,蒜头鼻,一副调皮相。这是我吗？ 手抱足球,满头大汗,球鞋张着嘴,衣服纽扣全跑光。这是我吗？ 上课画小人,偷偷吃东西,老师提问,结结巴巴这是我吗？ 请别笑,这是以前的我？ 如今,我的自画像,可大不一样,是个外表和心灵都很美的孩子、只是,我不好意思将他画出来……请你们自己去想象吧! 如果,我把这张自画像,涂上三根胡子。啊!那就是我的未来。     

提升初中化学学习满足感的基本策略

初中化学是以实验为基础的学科,充满奇趣的实验通常能引起学生的注意力,教材中生活化的学习材料增强了学习的切身感,要维持化学学习的动机,最重要的是自信和满足感的获得.那么,如何才能激发并维持初中生化学学习的动机呢?笔者根据美国凯勒教授的ARCS学习动机模型的理论在化学课堂实践中,提出了以下三种对基本策略.     

精彩设计 快乐化学

在实践中,既有有关教材、教法的困惑,也有一些反思后得到的心得体会。教学中笔者常在思考,如何改进我们的教学．从而改变教师苦、学生累、除了考试什么都不会的尴尬局面。     

激发兴趣——课堂教学的“催化剂”

现代心理学之父皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都需要依赖于兴趣。”兴趣是一种学习动力，是一切精神活动的先导，是学习知识发展智力的首要条件。因而，兴趣教学已被广大语文教师所认同，在课堂上激发学生的学习兴趣，可从以下几种途径入手。     

神秘的七色精灵

深蓝色的夜空,几颗睡眼朦胧的星星正眨着眼睛,一钩残月拖着疲倦的步子向西隐去。这时,天上有七个小精灵在飞翔。她们是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,七位精灵。她们分解了太阳的颜色,个个美丽无比。每个晚上,她们就轮流值班,守护着孩子们。