引生活之水行作文之舟

《语文标准》在写作的“总目标“中特别提出了“在发展语言能力的同时,发展思维能力“训练的同步发展要求.怎样才能使作文教学走出困境,达到这一教学目标?通过二十多年的作文教学实践,我深切地体会到:开“源“畅“流“文思涌.……     

教学思想哪里去了

近几年来,笔者一直参加市组织的中、高级教师职称评审工作。每次评审工作结束后,我都会产生一种无法摆脱的忧思,眼前总抹不掉那一卷卷苍白无力、毫无个性、毫无教学思想的职评材料。出于一个评委的责任感,2004年我给省有关部门写了《中高职评工作不妨来点真功夫》的信函,积极建议在职评前能够增加考试环节,希望能考出教师自己的一点东西来。2005年笔者参加省教育厅组织的第8批特级教师评审工作,我的这种感受更加深刻。因为,我们从评审材料中找不到教师通过独立思考获得的真知灼见。试想,如果一个庞大的教师队伍没有教学思想,怎能适应教育的发展,适应新课改的需要,怎能完成我们的教育使命?     

精心打造“知识杨浦”品牌

今后五至十年,是上海实施“科教兴市”战略和筹办“世博会”,推动上海新一轮发展的关键时期,也是杨浦实现跨越式发展的战略机遇期。把杨浦全面建设成为科教事业发达、经济结构优化、生活环境舒适、社会文明和谐的“安居乐业”的现代化新型城区,已成为120万杨浦人民的共同心声。在杨浦区六十余平方千米的沃土上,有复旦大学、同济大学、上海理工大学等著名学府,真可谓高等院校与科研机构林立,各类专业人才集聚;十余所重点高中星罗棋布,四十余名特级教师群星灿烂。强大的人才资源是杨浦最宝贵的、独特的优势。随着杨浦大学城、五角场城市副中心,新江湾城、黄浦江沿岸“东外滩”地区等系列重点项目的开发建设,将带来产业结构的调整,城区面貌与形态的变化,教育事业的发展和市民素质的提高。环境优美、交通便捷、服务良好、人才荟萃的大学校区、知识产业园区、现代生活社区的融合,才是新世纪新杨浦的形象。     

语文课中的“三味”——《七律 长征》课堂教学评析

如今的语文课堂,最大的问题不是怎么教,而是教什么。听完李雅妮老师执教的《七律长征》,不禁有心潮澎湃之感。澎湃于学生不仅能有感情地朗读甚至背诵这首七律,而且能准确地把握诗歌的节奏、韵律,通过想象、鉴赏、理解、交流,深刻地把握全诗的人文内涵,在教学活动中潜移默化地对学生渗透了社会主义核心价值观的教育,激发了学生对祖国语言文字的热爱之情、对长征精神的赞美之情、对一代伟人毛泽东及革命先辈们乐观、勇敢、智慧、无畏的崇敬之情。这堂语文课,我细细地品出了三种难忘的味道。     

云南汉语方音史稿(六)

清·康熙三十九年庚辰(公元1700年)云南昆明海印寺释宗常撰<切韵正音经纬图>.赵荫棠先生<等韵源流>,李新魁先生<汉语等韵学>提到此书是改编本.笔者有幸在云南省图书馆善本书库中发现它的原著[1].作者创作意图是"搜古今音韵之确当者参而订之".有原著,又有改编本,我们正好把它作为比较声韵学看待.     

可悲的化神奇为腐朽——对目前中小学语文教学弊端的一点思考

前段,因工作需要听了几个小学老师的课。由于自己教语文,对语文课印象也就比较深刻。其中最令我不解的就是,我们的语文老师在给学生分析课文时,为什么往往要把课文中一些非常形象的描写,分析、归纳成十分抽象的东西,真可谓是化神奇为腐朽。     

《角的平分线的性质》教学设计

一、教材分析 1．教材地位与作用（略） 2．教学目标： （1）知识与技能 理解与掌握角平分线的性质,并能运用角平分线的性质解决常见的数学问题与实际问题。     

乡间老人问题的凸显与思索——论黄春明小说的忧患意识与关怀视角

在台湾文坛,黄眷明以一种人文关怀的姿态,以悲悯的人道主义情怀为本,对乡间老人问题的凸显进行审视与思索,表现一个具有浓郁乡恋情结的人文知识分子对乡村老人处境的忧思与观照。本文以忧患意识与关怀视角为支点,对黄春明小说中凸显出的老人与土地、老人与社会、老人与亲情的疏离问题进行深入探讨与研究。     

浅谈如何保持小学生英语学习兴趣

本文旨在探讨新课程标准下如何保持小学生英语学习的兴趣。小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心。但培养小学生的兴趣不是易事,需要英语老师在新的环境下发现培养学生兴趣的方法,让他们在趣味盎然的氛围中感知英语、学习英语、运用英语。     

新课改在反思中发展

无论哪个层面的教学,应该始终坚持以学生为本的理念。新教材创意使用带来良好课堂状态。力求将身边资源转化为课堂的现实要素,引领学生走进课外阅读的殿堂以增加知识的积累,鼓励学生为心灵而发声。