创校本课程特色 促学校内涵发展

校本课程是知识经济对多样化人才培养的需要,是使学生个性充分发展的课程,更是培养适应新世纪发展卓越人才的需要。基于这样的认识,我们确定了长春市正阳小学建设校本化课程的指导思想,即校本课程要为发展学生的兴趣服务。为满足社会多样化需要的人才服务,为形成     

开展教师自我展示评价 促进教师专业化发展

教师评价是促进教师专业发展的催化剂。本文对教师发展性评价的方法进行了探索。     

话说X刀和γ刀

所谓X刀和γ刀,原是两种新型的高技术医疗仪器。说是“刀”,其实并无刀的外形,只是取其寓意而已,是指它的功能可以像锋利的手术刀那样,消除病损组织,而使周围的正常组织不受侵害。那么,究竟这两种刀是怎么发挥功效的呢?话还要从头说起。X刀和γ     

中英两国职前教师教育发展管窥

教师教育以人为主体,既具有人文社会科学的特性,又具有实践科学的特征。职前教师专业化发展的过程充分地体现这两方面的特性。英国与中国职前教师教育在政策机制、管理结构,以及经费来源等方面呈现差异性特征。探讨并比较英国与中国职前教师教育的差异特征,知己知彼对促进中国职前教师教育的改革和发展具有理论性与现实性意义。     

有效促进城乡教育均衡发展课题研究报告

一、课题的提出 （一）课题提出的背景 “十五”期间,吉林省电化教育馆组织全省电化教育示范校的科研活动,取得了丰硕的成果。这些成果是五年来全体实验教师辛勤劳动的结晶,其中部分成果具有较高的实践意义和推广价值。     

“互联网+”背景下的高职学生就业指导模式创新研究

"互联网+"的兴起和普及加快了中国教育转型的步伐,尤其是高职教育方向的转型。传统的劳动力逐渐走向失业的下坡路,高职教育的毕业生又何尝不会在无形中加大就业压力呢?因此,高职院校要努力向如何利用"互联网+"提供的技术帮助学生正确认识自我、树立正确的职业理念、全面可观的评价自己而探索,为学生积极创新"互联网+"背景下更结合社会现实的就业指导方式。