浅谈主题出版的特征与策划

近十年来,主题出版形成了重要的文化积累,在社会上产生广泛影响。但当前主题出版中存在选题陈旧、内容空洞、速生"应景"、脱离市场、资源闲置、过度包装等问题,出版社要遵循定位实际化、资源整合化、内容规模化、读者大众化、运作及时化、营销市场化等策划思路,打造有价值的主题出版物。     

关于企业财务行为主体演变的几点思考

针对不同经济体制下企业财务行为主体的角度作理论的分析，着重阐述了在建立社会主义市场经济体制下，只有明确经营者在企业财办中的核心、主导地位，才能从根本上解决我国企业财务管理中存在的种种问题。     

论以人才培养为中心的高等教育体系创新

新势下,高等学校要确立开放办学的发展理念,创新学校的功能定位和培养目标,立足科技、文化、经济发展前沿,锁定人才需求流向,深化教育教学改革,构建以人才培养为中心的教育体系、三维网络的管理体系和探究性教学模式,加快建设精品课程、窗口专业和特色学科,打造特色型高等教育.     

论高职教育的师资队伍建设

高职教育是工业化的产物.工业化使得高等职业教育获得跨越式发展,但同时,高职院校师资队伍的建设已经成为制约高职教育可持续健康发展的瓶颈问题."双师型"师资是高职教育师资建设的主要素质特征.为此,高职院校应采取加强"双师型"师资建设,改善教师的职称结构,积极改革教学方法等措施.     

一类数列最大(小)项的两则问题

在函数的学习中,我们常常会遇到求函数的最值问题,同样在数列的学习中也有求它的最大项和最小项问题.数列作为特殊的函数,既有函数的特性,又具有它自身的特点.所以其最大(小)项的求法,既有与函数相通的一面,又有其自身的特点.下面通过具体的例子来看看求数列最大(小)项时的方法选择.     

高职高专贯彻落实科学发展观的思考

本文通过作者所在镇江高等专科学校的工作实践和思考,论述了高职高专应从“全面思考学校定位,客观分析发展趋势,积极推进协调发展”三个方面贯彻落实中央提出的全面、协调、可持续的科学发展观,实现学校新跨越。     

高等职业教育发展的公平诉求与统筹策略

高等职业教育具有鲜明的职业性、社会性和平民性。发展高等职业教育,要以入学机会公平为基础,以教育资源配置公平为动力,以教育质量公平为手段,以社会认可和接纳为终极追求,实施统筹化协调策略、多元化评价策略等,努力推进高等职业教育的和谐、持续发展。     

刍议初中数学“预设性生成”课堂教学

早在20世纪70年代美国心理学家维特罗克在《作为生成过程的学习》一文中最早提出“生成学习”的概念;国内最早明确提出生成性教学思想的是叶澜教授,她于1997年率先提出生成性教学思想．目前,大多数研究者都认同预设和生成是辩证的对立统一体,两者是相互依存的．