课程创生性变异的内涵、功用与实现条件

课程在从理论到实践的转化过程中不仅发生着形态的变异,而且发生着质的变异,质的变异分为不良变异与良性变异。不良变异会阻滞课程的发展,良性的创生性变异对课程的运行有创新功能、调适功能与发展功能。创生性变异发生的基础与前提是树立正确的课程变异观,明晰创生性变异实现的范畴。     

浅析音乐教育与素质教育的关系

音乐教育是高职院校推进素质教育的重要内容和组成部分,是提高学生综合素质的一种极为有效的途径,能够达到其他学科以及其他艺术形式所难以达到的教育效果.因此,音乐教育对于促进高职学生的全面发展有着重要的作用.通过阐述分析音乐教育与素质教育的关系,提出了如何在音乐教育过程中实施素质教育的对策.     

俄语中的汉语借词

针对俄语中的汉语词汇进入俄语的过程、被同化成俄语的特点进行了分类,并对俄语中源于东北方言的汉语借词进行描述。通过对这些词汇所表达的中国文化的研究,揭示了词汇借用不仅是单纯语言现象,而且还是社会语言现象。     

关于健全大学生人格教育的思考——基于我校大学生人格调查问卷分析

大学生健全人格培养是建设平安、文明、和谐校园的应有之意和重要内容,应将健全大学生人格教育放在构建和谐校园系统工程之中。为此,一方面要从观念上重视人格教育的重要意义,另一方面要积极探索健全人格培养的合理科学途径,同时还要考虑校园文化建设、团体辅导等进行人格培养的有效方法。     

不可忽视的“个别现象”——班级管理中“个别幼儿”习惯的养成教育

本文对在幼儿园的班级管理过程中存在的突出问题以及幼儿行为习惯突出问题进行深入研究,并针对提出问题进行研究,对幼儿,特别是"个别幼儿"的习惯养成提出了意见。     

提高英语专业学生听力能力训练的教学思考

听力是学生英语学习中普遍存在的薄弱环节。分析教师在听力教学设计上的四个主要步骤,探讨如何采取适时的教学方法进行听力教学来帮助学生提高听力理解能力。     

美国专业教学标准委员会教师评价指标体系简述及启示

本文简述了全美专业教学标准委员会(National Board for Professional Teaching Standards简称NBPTS)制订的教师评价指标体系中的五项核心标准,并从指标体系的性质、目的性、内容三方面分析了NBPTS教师评价指标体系的特点,根据三方面的特点,阐述了给予我们的三点启示。     

透视课堂教学中的学生评价行为

课堂教学评价是课堂教学活动的一项重要内容,也是很多研究者关注的焦点.但是长期以来,我们都只注重以教师为主体的评价活动,而忽视了以学生为主体的评价活动.以学生为主体是新课程理念之一,因此,透视并研究课堂中的学生评价行为具有重要的理论价值和现实意义.