圣人的至情至性

在孔庙里读书,这不能不说是一桩幸事。在这里,南汇一中的学子们"读论谈孔",思接千载,与先圣贤哲对话。心得与体会汇编成一册《走近孔子——学孔征文集》。这里,有人读出了孔子的可爱率真,有人读出了孔子的厚重博大……无论文章是清浅还是凝重。都是他们的真实心声。     

七嘴八舌“话老班”

我们班,有一根顶梁柱,缺少了她,仿佛天就要塌下来,抵挡不住;我们班,有一棵救命草,缺少了她,仿佛所有生病的人,都无药可救;我们班,有一位老园丁,缺少了她,仿佛花儿都不再盛开,从此枯萎。她,是一本书,知识多;她,有一种爱,很温暖。因此,我们需要她……——陈子钰     

谈直觉思维在数学解题中的应用

<正>学习数学就意味着解题,如果在数学解题过程中能有效诱发学生的直觉思维,不但可以提高学生的解题速度与正确率,还可以培养学生的数学创造力.下面结合波利亚在     

单音节持具类手部动词初步研究

单音节手部动词指需要用手参与才能完成的具体动作的动词。持具类手部动词是手部动词的一个小类,其特点是在完成动作时必须使用身体器官以外的工具。持具类手部动词的两个典型句式:含使用工具的句式为"NP1+用+GN+V+C+NP2",不含使用工具的句式为"NP1+V+C+NP2"。     

“懒”字的学问

课堂教学是艺术园地,这一园地应该百花齐放。通过创新教学情境将学生放在"桃子树"下,教师再适当启发引导,调动学生的主观能动性,让学生跳起来去"摘桃子",一步一步用正确的研究方法去解决旧知识与新信息之间的矛盾,获得新知识。记得学期初,学校组织集体收看魏书生老师的讲座,一个细节给我留下了深刻的印象:有一次,魏老师在台湾讲完公开课,一学生给了他一个字的评价——"懒"。简单的一个"懒"字,触动了作为教师的我。于是我也在课堂中因材施教,践行"懒"字。     

如何提高高中化学作业的有效性

作业是学习化学过程中必须要完成的任务,对夯实学生所学,提升学生应用所学知识的灵活性有着重要作用。当前教育背景下,教师不能满足于现状,应在核心素养背景下做好高中化学作业的设计、实施工作,提高作业有效性,顺利完成核心素养培养以及增强学生应用能力的双重目标。本文立足教学实践,提出融入解题思想、创新习题情境、锻炼推理能力、重视实验探究、及时实施点评等方法,效果显著,教学工作者可结合自身实际情况加以运用。     

“双减”背景下高中生物多元化作业设计策略

在“双减”背景下,教师要切实减少学生作业数量,同时要提升作业质量,以发挥作业的功能与价值。因此,高中生物教师可设置多元化作业,满足学生多方面巩固课堂所学的需要,丰富学生的业余生活,促进其思维能力发展。教师可基于学生学情,丰富作业内容与形式,让作业成为学生享受生活、发展学科核心素养的主要方式。     

初中生学习反思能力的实证调查与理论思考——以兰州某中学为例

学习中的反思,特指学生适时回望学习经历、及时修正学习策略、监控并调节学习过程的思维过程,其最终目的是促进学习目标的有效达成。因此,重视学生学习反思能力的培养,是教师教育过程中的重要任务。为了了解初中生学习反思能力现状、认同度及采用的反思方法,本研究对兰州某中学的七、八、九年级的学生进行问卷调查。调查结果表明,学习反思能力认同度越高、学习反思能力越强的学生,学习效果越好;同时,从教的角度,参照埃拜模型的三环节,提出了教师引导学生积极反思的策略。     

怎样找次品

<正>生活里常会遇到这样的问题,比如在若干个零件里面有一个零件和其他几个零件不同,这个零件比其他零件轻或重,用一个没有砝码的天平,最少称几次能一定把次品找出来,我们就称这样的问题为“找次品问题”。【题目】有3个珠子,其中1个是次品,但是不知道次品比合格品轻还是重。用天平至少称几次就能判断出次品比合格品轻还是重？如果是5个珠子呢？14个呢？     

PKI应用于电子商务的安全性分析

公钥基础设施PKI为解决电子商务安全问题提供了一个解决方案。该文针对电子商务的安全性要求,分析了PKI基本架构、安全性保障及存在的缺陷。