入侵植物五爪金龙研究和利用进展

五爪金龙是以一种优良的立体园林植物引入我国,后逸为野生,成为我国南方地区恶性入侵杂草之一,对我国华南地区的自然和人工生态系统造成严重破坏。本文主要综述了五爪金龙的生活史、危害与防治,以及与本地物种化学关系的研究和利用价值进展。值得一提的是,研究表明五爪金龙能够合成大量的次生物质,这些物质不仅对五爪金龙成功入侵有关,也有很多应用价值。开发和利用五爪金龙的次生物质可使其变害为宝,将是今后五爪金龙研究的一个重要内容.。     

中国陆地边境地区入境旅游市场的时空特征研究

本文通过对全国三大陆地边境旅游片区(东北、西北和西南)的入境旅游市场时空动态特征的分析,为我国陆地边境旅游发展战略、产品战略与营销战略的制定提供决策支撑。依据中国边境三大片区(东北、西北、西南)2003-2012年间客源市场的有关数据,尝试采用旅游地理、旅游市场分析原理及数理统计与实证分析等研究方法,从时间和空间两个层面对三大片区入境客源市场的年际变化、空间结构进行了深入系统的分析。研究结果显示:①三大片区的入境旅游在2003-2012年总体上呈现平稳上升的态势,入境客源量均呈现出一种拉伸型的"N"形曲线,且入境游客普遍停留时间较短;②入境客源市场空间分布极不均衡,且呈现地域近邻性特征:东北片区入境客源市场主要集中在以俄罗斯为代表的东北亚国家;西北片区主要集中在以哈萨克斯坦为代表的中亚国家;西南片区则主要集中在以越南为代表的东盟国家。3个片区的国际旅游市场均有待开拓。     

德清科协:五大行动助力“五水共治”——浙江省德清县科协“五水共治”工作活动剪影

<正>引言:在十八届三中全会上,习近平总书记明确要求,2014年的改革,要从时间表倒排最急迫事项改起,从老百姓最期盼的领域改起,从制约经济社会发展最突出的问题改起,从社会各界能够达成共识的环节改起。2013年11月,中共浙江省委十三届四次全会提出,要以治污水、防洪水、排涝水、保洪水、抓节水为突破口倒逼经济转型,随即,浙江全省以"重整山河"的雄心和壮士断腕的决心,打响了铁腕治水攻坚战。如今,在浙江省各地以治水为突破口打好经济转型升级"组合拳",取得初步成效。     

金庸武侠作品对中国传统文化的反思

二十世纪五十年代新派武侠小说家金庸在其武侠小说中,运用现代的、民主的观念对中国传统武侠作品进行了一系列的革新与改造,作者批判地继承中国传统文化的精髓,并能冲破传统文化的束缚,反思传统文化的种种弊端。在塑造人物方面,打破传统正邪观念的壁垒,批判了传统观念对人性的束缚,表现“官本位”思想导致的争权夺利对人性的扭曲,反思了狭隘的民族主义,其武侠作品大气磅礴、感慨遥深,把属于俗文学的武侠小说提升到与新文学同等的严肃文学的水准。     

对足球选项课考核内容运用综合评价法调动学生积极性的实验效果观察

通过对我院三年级足球选项课体育课考核内容的综合设计,根据足球教学特点,在体育教学过程中进行程序化、个体化教学进而强化调动学生的积极性,达到快速掌握足球项目的实用性技术。     

在中国大学生样本中的修订成人依恋量表 AAS

对国外成人依恋量表(Adult Attachment Scale,AAS)翻译后分两次对国内799名大学生施测,删除不合适的项目后检验其信效度,结果表明：修订的 AAS 分为依恋回避和依恋焦虑两个维度,依恋回避维度包括7个项目、依恋焦虑维度包括6个项目;探索性因素分析显示项目因子载荷在0.42~0.75之间,两个因素共可解释总体变异的45.23%;验证性因素分析的各项拟合指数均较为理想;依恋回避和依恋焦虑两个维度的会聚效度、区分效度、效标效度、α系数、组合信度均达到了心理测量学的要求。修订的 AAS 能真实和稳定地测量大学生的成人依恋,可以作为评估工具在以后的研究中加以运用。     

球-棍分子模型的真实感图显示

给出了一种快速显示球棍模型的真实感图算法⒚该算法的消隐处理是采用排序法;浓淡处理是把球看成是由多个圆组成,把棍看成是由各平行线组成,这样圆及直线上的各点光强均相同⒚算法简单且快速⒚     

未成年犯不良心理成因及矫治

随着监管改造工作的细致深入,未成年犯中异常心理的现象越来越引起广大监狱工作者重视,本文从未成年犯不良心理产生的原因基础以及如何矫治进行探讨,使广大监狱民警对未成年犯的心理异常有一个较为清晰完整的认识,从而对未成年犯实施科学有效的监管改造提供简单依据.     

高中生物课堂教学反馈存在的问题及解决策略

针对高中生物课堂教学中普遍存在的低效甚至无效的教学反馈进行分析,提出相应的解决策略,从而促进生物课堂教学质量的提高.     

学生评教指标体系的构建——基于对哈尔滨工业大学的研究

一、问题的提出很多高校都采用学生评教的方法来把握教师的教学质量。这种方法虽然行之有效，但在实践的过程中仍存在一些问题。第一是指标体系的建构问题，不同的指标体系会得出不同的评教结果。为提高效度，有些学校尽可能多地选择指标，但指标过多又导致学生填答时的不认真。如何选择有效度的指标来建构指标体系是一直以来都没有能够很好地解决的问题。第二是有很多学生在评教时不够认真，“不敢给老师打低分，甚至会集体给老师打出好成绩，以求老师能在考试中放松政策。”