化学高考题的分类及复习策略

把历年的高考试题分成3类：再现型高考题、组合型高考题、延伸型高考题,依据这3类高考题的特征,制定出相应的3种复习策略。     

外语教师要具备先进的教育教学理念

一、外语教师要注重情感教育 外语学习同样涉及情感因素.有专家说:第二语言习得中的个体差异最主要的根源就是情感因素.作为教师要理解学生的心理,了解学生间的差异.学生暂时的成绩不理想往往是因为以往受冷落、不被关注或在学习过程中受挫折等心理或非智力因素的影响,使他们失去了学好外语的信心,缺少学习外语的行动热情,缺乏学习的持久心态.     

浅议职业学校专业技能教学的强化

当前社会发展非常迅速,市场对中、初级职业技术人才的需求不断增加,为职业教育的发展提供了一个良好的发展机遇。但中等职业教育的发展还非常艰难,有社会对中职教育的错误认识的影响,更重要的是中等职业学校,学生的动手能力和实践能力较差,不能适应社会发展的需要。为此我们必须强化中职学校的专业技能教学。     

如何在英语阅读教学中贯穿写作教学

英语写作是外语教学中要达到的四项基本技能之一,也是英语学习者在学习中相对薄弱的环节,因此,写作教学应贯穿于英语课的始终。教师应当在重视语言知识教学的同时,加强语篇分析和写作技巧的训练。     

对目前新课程中英语公开课的思考

随着课程改革不断深入和发展，我们英语老师都有机会参加各种各样的公开课、观摩课、示范课。但听完这些课大加赞扬一番之后冷静下来思考，发现有许多问题值得研究探讨。     

让学生动口、动手、动脚--研究性学习进高三化学复习课课堂

为顺应时代要求，本文提出在高三化学复习课中，要实施研究性学习，让学生动口、动手、动脚。动口，即让学生动口说话、动笔写出自己的观点，培养学生的表达能力；动手，即让学生亲手做实验，培养学生的实践能力和创新精神；动脚，即让学生迈开双脚，阔步走向社会，关注社会问题，培养学生的社会责任感和学以致用的能力。     

对"订单培养"模式的初步探索

从建立双方合作机制、明确双性培养方向、实施双证培养制度、构建双向对接体系、实现双融培养模式和坚持双选就业制度等六个方面对“订单培养”模式加以探索,并指出了订单培养的保障措施是加强双师队伍培养和加强双实训基地建设。     

依托乡土资源培育地理核心素养的研学旅行活动设计——以“安顺屯堡文化”为例

依托安顺屯堡文化这一乡土地理资源,选择云峰八寨石头城、旧州屯堡古镇和鲍家屯古村落3个研学地点,设计具有屯堡特色的研学旅行活动,让学生从了解家乡开始,树立保护屯堡文化的意识、养成地理学科核心素养、传承与保护中华优秀传统文化。     

挖掘教学资源打造品质课堂

<现代汉语词典>的一种解释是"行为作风上所表现的思想、认识等的本质";另一个解释是"物品的质量".因此品质课堂可以理解为具有一定质量的课堂.在激烈的竞争中,品质是质量、信誉、责任和文化的集合,品质是始终如一的追求,品质的外在表现是品牌.品质不仅是课堂的追求,也是教师"人品"和内在潜质的一种外在表现.     

高中英语校本教研的实践与探索

通过对校本教研的理解的同时,结合教学中遇到的实际问题进行探讨;通过案例分析,尝试寻求解决课堂实效的途径;结合实践过程,总结实践体会。